Cara Memastikan Jaminan Kualitas di Hub Pelatihan Langsung Sekolah

[ad_1]

Penempatan pendidikan dan pelatihan guru secara tegas di sekolah telah menghasilkan sejumlah kemitraan sekolah-sekolah. Suatu bidang yang menjadi perhatian Universitas adalah bagaimana memantau kualitas pengajaran, pembelajaran, dan kegiatan administrasi di mana guru-guru siswa terpapar di sekolah-sekolah mereka yang terkait atau pusat-pusat sekolah langsung. Berikut adalah empat saran untuk memastikan jaminan kualitas di hub langsung sekolah.

Saran 1: Pantau prosedur dengan:

1.1. Memeriksa efektivitas prosedur yang sedang berlangsung saat ini, dengan fokus pada peningkatan dan peningkatan.

Sebagai hasil dari memeriksa efektivitas prosedur yang sedang berlangsung untuk pembekalan guru siswa yang digunakan oleh mentor, dan untuk meningkatkan dan memperbaiki prosedur ini, saya membuat dan menerapkan pendekatan reflektif untuk mengajar strategi ajektansi ajektansi (RATPD). Para RATPD memungkinkan mentor berbasis sekolah atau guru bekerja sama untuk berkontribusi pada pengembangan kemampuan guru siswa untuk mencerminkan.

1.2. Periksa kepatuhan dengan prosedur yang disepakati

Untuk orang yang dibebani dengan tanggung jawab ini, ini melibatkan hubungan dengan sekolah mitra untuk memastikan bahwa mereka mematuhi semua kebijakan dan prosedur akreditasi universitas dan program mengenai guru siswa. Ini akan termasuk: mengunjungi berbagai sekolah untuk bertemu dengan para pemimpin senior untuk mendapatkan pandangan mereka tentang program dan / atau untuk menghadiri isu-isu yang diangkat; memastikan bahwa konten, metode penyampaian dan materi pembelajaran memenuhi tujuan yang ditentukan; jika diperlukan, menggantikan salinan yang hilang atau hancur dari dokumen yang relevan; memeriksa sampel rencana pelajaran guru siswa dan melatih mentor berbasis sekolah untuk menggunakan rubrik penilaian yang ditunjuk oleh Universitas.

Saran 2: Rajin terlibat dalam memastikan dan menganalisis umpan balik siswa, kursus dan umpan balik modul dan mitra serta umpan balik pemangku kepentingan lainnya.

Alasan utama untuk ketekunan di bidang ini adalah bahwa umpan balik menginformasikan berbagai laporan dan tindakan di masa depan yang pada akhirnya mengarah pada pemeliharaan kualitas program, standar dan dukungan siswa.

Saran: 3 Pastikan bahwa orang-orang di hub dapat mengakses, dan tahu cara mengakses informasi kunci dalam bentuk hard copy dan / atau format elektronik.

Informasi dapat mengambil bentuk buku pegangan guru siswa, situs VLE guru siswa, situs web universitas dan dokumen lain yang relevan.

Alasan utama untuk memastikan bahwa orang-orang di pusat dapat mengakses informasi adalah bahwa siswa dan mentor menyadari harapan saat ini, tetapi yang lebih penting, ini akan mempertahankan standar program. Artinya, memastikan bahwa strategi dan prosedur di hub, mencerminkan mereka di situs 'induk'.

Saran 4: Komunikasikan perubahan kebijakan dan prosedur kepada anggota hub.

Alasan utama untuk ini adalah untuk memastikan bahwa siswa, mentor dan pemangku kepentingan lainnya sadar dan mampu melakukan penyesuaian pribadi untuk mengakomodasi perubahan prosedur. Ini juga berkontribusi pada kualitas pengalaman siswa.

Ringkasan

Prosedur monitor:

· Periksa efektivitas prosedur yang sedang berlangsung saat ini, dengan fokus pada peningkatan dan peningkatan.

· Periksa kepatuhan dengan prosedur yang disepakati.

Dengan tekun terlibat dalam memastikan dan menganalisis umpan balik siswa, kursus dan umpan balik modul dan mitra serta umpan balik pemangku kepentingan lainnya.

Pastikan bahwa orang-orang di hub dapat mengakses, dan tahu cara mengakses informasi kunci dalam bentuk hard copy dan / atau format elektronik

Komunikasikan perubahan kebijakan dan prosedur kepada anggota hub.

[ad_2]

Pentingnya Musik di Sekolah Cirruculum

[ad_1]

Ada beberapa alasan dasar yang membenarkan masuknya musik dalam kurikulum dasar.

Alasan pertama adalah bahwa musik terutama berfungsi sebagai pengalaman estetis atau visual. Pengalaman ini pada dasarnya melibatkan pengamatan signifikansi dengan bantuan gambar suara daripada semua jalan melalui komunikasi cetak, diskusi, segala jenis modus operandi aritmatika, atau jenis ekspresi tambahan.

Peningkatan kecerdasan artistik seseorang telah membuktikan kemampuan untuk dapat meningkatkan keunggulan hidup secara merata sepanjang tahun-tahun sekolah dan selama tahun-tahun berikutnya. Signifikansi musik sebagai peluang untuk kesadaran identitas telah dikonfirmasi oleh para ahli seperti Rogers dan Maslow.

Alasan kedua untuk mana musik dianggap sebagai bagian penting dari kurikulum, adalah peran yang dimainkannya dalam memahami budaya. Musik adalah demonstrasi sejati dari tradisi, budaya masyarakat, aspirasi dan prestasi manusia. Dalam musik tertanam berbagai nilai adat, dan keyakinan orang awam.

Pada saat yang sama, komunikasi dengan bantuan musik agak abstrak; pelajar harus dididik untuk menafsirkan representasi koordinasi musik nonfiguratif ini untuk memahaminya.

Akhirnya, untuk alasan bahwa perbaikan musik didukung pada teknik otak memahami musik, ia mampu memanipulasi ekspansi dan pertumbuhan prosedur kognitif superior otak yang biasanya tidak mungkin di bidang lain. Dalam beberapa kali studi terungkap di University of California telah menunjukkan bahwa pengajaran melodi disiapkan meningkatkan bakat spasial siswa, yang memegang konstituen yang signifikan dalam cara berpikir dan penilaian aritmatika.

Investigasi tambahan dalam bidang ini telah mengungkapkan bahwa otak seharusnya memiliki pengalaman pengetahuan sensorik yang dimuat jika ingin menaikkan dirinya ke tingkat pertumbuhan dan kemampuan intelektual yang lebih tinggi. Siswa yang direnggut dari stimulasi sensorik yang disediakan secara khusus oleh musik telah disamakan oleh para ahli pencerahan untuk para pemuda yang pada beberapa titik waktu dalam hidup mereka mengalami ketidakaktifan atau kerusakan otak.

Pelajaran dalam musik telah menunjukkan manfaat mereka dengan meningkatkan kreativitas dan kemampuan pikiran serta filosofi yang menentukan dan bertentangan. Ini adalah beberapa keterampilan penting yang dibutuhkan oleh otak untuk berkembang menjadi makhluk yang lebih tinggi untuk tempat kerja sekarang dan masa depan.

Jelaslah, semua keuntungan yang tercantum di atas ini dengan kuat terhubung dengan penguasaan kepabeaan pikiran dan makna dalam musik dan pada kemampuan seseorang untuk memahami menulis dan menghargai perbedaan halus dari denotasi yang dilekatkan. Ini adalah penjelasan yang menyatakan pentingnya dan kebutuhan musik dalam pendidikan dasar.

Dengan manfaat musik ini terungkap, fokus dan tekanan pada penyertaan musik telah meningkat dengan banyak lipatan. Dengan media yang lebih memperhatikan kebutuhan pendidikan, dan pengurangan anggaran yang diusulkan, sekolah-sekolah sekarang terpaksa memotong beberapa sudut di fasilitas dan kurikulum mereka. Namun, sekolah-sekolah telah menjaga kelas dasar latihan fisik dan musik yang utuh yang membantu siswa berkembang menjadi manusia yang lebih baik di semua tingkatan.

Kelas-kelas musik yang telah menjadi bagian integral dari beberapa kelas kurikulum sekolah telah menunjukkan hasil yang sangat baik. Berikut ini menjelaskan berbagai manfaat yang telah ditunjukkan oleh aplikasi musik pada anak-anak berusia antara empat tahun hingga lima belas tahun.

Kemampuan aritmatika: Komposisi musik dan melodi yang telah dimasukkan dalam kurikulum untuk anak-anak berusia antara empat hingga lima belas tahun telah menunjukkan hasil positif dalam memutuskan kemampuan matematika anak-anak. Musik telah menunjukkan dirinya untuk membantu otak anak berkembang dengan cara yang disempurnakan, sehingga menghasilkan bakat dan keterampilan yang lebih baik untuk memahami aritmatika segera setelah mereka bertambah tua.

Karena matematika merupakan bagian integral dari kehidupan kita di setiap tahap kehidupan, penting untuk mengembangkan keterampilan matematika yang baik. Agar dapat bertahan hidup di dunia yang digerakkan oleh teknologi saat ini, sangat penting bagi anak-anak untuk mengembangkan kemampuan aritmatika dan logis mereka sejak kecil.

Terutama dengan ekonomi global kami, Dengan menolak untuk mengekspos anak-anak kami ke musik pada usia dini kami mungkin merampas keterampilan penting mereka untuk bersaing dengan negara lain.

Keterampilan Ilmu Pengetahuan: Keterampilan ini juga merupakan manfaat kelas musik untuk banyak alasan yang sama seperti sebelumnya. Musik meningkatkan keterampilan penalaran anak-anak kita, yang penting untuk memahami bagaimana sains bekerja. Sekali lagi, keterampilan ini diperlukan agar anak-anak kita menjadi kompetitif di masa depan.

Keterampilan Membaca: Kelas-kelas musik mengajarkan para siswa tentang bagaimana berkonsentrasi pada hal-hal kecil. Untuk memahami secara efisien apa yang sedang dibaca dan ditulis, musik adalah elemen penting untuk keberhasilannya. Ini juga meningkatkan kemampuan mengingat dan mengingat. Ini sangat membantu di semua bidang pendidikan anak-anak kita. Dengan tingkat buta aksara di negara kita, kita harus mulai mencoba meningkatkan keterampilan ini.

Keterampilan Komunitas: Musik memungkinkan anak-anak kita untuk berusaha dalam kelompok untuk menghasilkan musik secara keseluruhan. Dengan meletakkan nama anak Anda dalam program musik di sekolah, Anda benar-benar mengizinkan anak Anda untuk menjadi ahli dalam hal mengulurkan tangan dan bekerja sama dengan orang lain untuk tujuan universal.

Kelas-kelas ini memungkinkan anak-anak bagaimana biasanya tidak bergaul satu sama lain untuk bekerja sama dan mempromosikan persatuan. Rasa memiliki sangat penting dalam budaya kita hari ini. Terutama penting bagi mereka yang tumbuh di lingkungan yang terus-menerus mengganggu emosi mereka. Studi menunjukkan bahwa kelas musik meningkatkan harga diri di siswa mereka. Pendidikan musik juga dapat menjadi langkah penting dalam mengurangi insiden kekerasan di sekolah kami dengan menyatukan siswa.

Selain itu, selain keterampilan ini, kelas musik juga membantu anak-anak untuk meningkatkan tingkat kecerdasan Intelligence mereka. Kadang-kadang, anak-anak yang berurusan dengan masalah pendengaran dan pidato sejak masa kanak-kanak mengatasi hambatan-hambatan ini selama kelas musik.

Ini juga membantu anak-anak yang mengalami inhalasi dan kerumitan komunikasi verbal dan ketidakmampuan belajar. Mereka mungkin banyak hal lain yang belum ditemukan.

Dengan menyingkirkan kelas-kelas ini dari sekolah anak-anak kita, pada kenyataannya kita mencuri dari anak-anak kita kemampuan esensial yang dibutuhkan oleh mereka untuk membangun masa depan yang lebih baik bagi diri mereka sendiri. Anak-anak ini akan menjadi orang yang menjalankan segalanya sekarang beberapa tahun. Apakah Anda ingin anak Anda mendapatkan pendidikan yang tidak lengkap dalam bentuk apa pun? Atau apakah Anda ingin menyerahkan masa depan Anda sendiri di tangan seperti itu yang tidak memiliki keterampilan yang cukup untuk mengukir masa depan yang lebih baik bagi diri mereka sendiri?

Beberapa contoh melakukan ini tercantum di bawah ini:

1. Menyanyi yang merupakan bentuk murni dari ekspresi musik lengkap di semua budaya di seluruh dunia. Ini membantu anak untuk membuka dan meningkatkan keterampilan komunikasinya. Ini membantu mereka untuk mengekspresikan ide dan pemikiran mereka dengan cara yang lebih baik.

2. Instrumen juga memainkan peran penting sebagai sarana untuk meningkatkan perilaku dan ekspresi interpersonal. Juga memainkan alat musik dalam kelompok membantu anak untuk belajar tentang semangat tim.

3. Menyusun dan menulis lirik untuk melodi, adalah kegiatan yang sangat kreatif yang sekali lagi merupakan metode penting untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan belajar untuk secara efektif mengekspresikan pikiran seseorang.

Kelas musik sangat diperlukan. Jangan biarkan posisi ketidaktahuan Anda dalam sistem kesempatan anak-anak kita. Informasikan diri Anda pada penggantian biaya pelajaran ini. Jika Anda memiliki pendapat yang berbeda tidak apa-apa, tetapi cobalah untuk memahami sisi lain dari perdebatan sebelum membuat keputusan Anda.

Jika dalam kasus, sekolah lokal di kota Anda berencana untuk menyingkirkan kelas musik setelah mengindahkan beberapa orang tua, melangkah maju dan menjadi vokal. Tingkatkan kekhawatiran Anda dan cobalah memberi saran kepada orang yang tidak tahu apa-apa. Berusaha untuk mengakhiri organisasi sekolah tetangga Anda dari mengambil keterampilan penting dari anak-anak kita.

Dalam hal, Anda tidak produktif dalam upaya Anda untuk menghentikan administrasi sekolah dari pembatasan kelas musik, cobalah untuk membuat mereka diinstal ulang dengan cara tertentu. Tunjukkan kepada mereka contoh dan hasil yang telah diteliti.

Jika Anda tahu beberapa anak yang telah mengambil manfaat dari kelas musik ini, mintalah mereka untuk membantu anak-anak sekolah mengetahui manfaat musik. Itu akan sangat membantu karena anak-anak cenderung mendengarkan kelompok usia mereka sendiri dengan lebih baik. Satu atau dua pelajaran per minggu atau cukup untuk mendapatkan manfaat kelas musik.

[ad_2]

Akankah Sekolah Cyber ​​Mempengaruhi Kesempatan Saya di Perguruan Tinggi yang Baik?

[ad_1]

"Ibu, Ayah saya ingin sekolah cyber musim gugur mendatang."

Ok, sekarang semua orang menebak apa perhatian pertama mereka … Bueno!

"Bagaimana itu akan mempengaruhi kuliah?"

Pertanyaan bagus! Ini adalah salah satu pertanyaan sulit yang harus dijawab karena ada banyak perguruan tinggi dan sekolah maya yang berbeda dengan ideologi, standar, dan pendapat yang berbeda.

Saya pertama kali membawa pertanyaan ini ke konselor sekolah saya. Dia memberi tahu saya bahwa seharusnya tidak menjadi masalah bagi sebagian besar perguruan tinggi karena saya pernah menjadi murid yang baik sebelumnya. Lalu saya pergi ke beberapa teman saya yang telah dididik secara online sepanjang hidup mereka. Mereka mengatakan pada saya pada dasarnya hal yang sama. Itu sangat menenteramkan, tetapi saya telah menemukan dalam 16 tahun kehidupan saya bahwa yang terbaik adalah membangun kumpulan pengetahuan untuk banyak hal karena Anda tidak akan pernah tahu kapan itu akan berguna, seperti melukis wajah atau mengendarai sepeda (saya tidak tahu t benar-benar menguasai yang kedua).

Googling subjek ini menemukan saya banyak pemandangan tentang perguruan tinggi maya. Menarik, tapi tidak cukup apa yang saya cari …. aha! Sebuah situs yang disebut perguruan tinggi rahasia memiliki jawaban untuk pertanyaan ini dalam sebuah artikel yang berjudul "Sekolah Maya dan Penerimaan Mahasiswa."

Poin utamanya adalah bahwa dididik secara online tidak boleh melukai kesempatan Anda di perguruan tinggi yang baik. Sebelum itu dilihat dengan lebih banyak skeptis, tetapi sekarang popularitas sekolah virtual dengan cepat berkembang, dan mendapatkan rasa hormat juga. Sebagian besar perguruan tinggi hari ini akan memiliki halaman terpisah untuk persyaratan sekolah cyber.

Sebagai contoh, Penn State menawarkan halaman web persyaratan untuk siswa yang bersekolah di rumah. Siswa sekolah dasar pada dasarnya membutuhkan hal yang sama seperti anak-anak yang pergi ke sekolah umum. Home schooling tidak sama dengan sekolah siber, tetapi biasanya dikelompokkan dalam kategori yang sama dan dipandang sama.

Secara pribadi saya senang mengetahui bahwa pilihan saya untuk berada di sekolah online tidak akan memiliki efek negatif pada perguruan tinggi, tetapi saya tidak yakin bahwa saya akan kuliah dalam beberapa tahun.

Saya telah memutuskan untuk melayani ketika saya lebih tua. Saya pikir dalam kasus saya akan lebih baik jika saya dapat memperoleh lebih banyak pengalaman bekerja dengan selain pergi ke perguruan tinggi, bukan berarti saya mengesampingkan perguruan tinggi. Keluhan terbesar saya dengan perguruan tinggi adalah jumlah utang gila yang mereka berikan kepada Anda.

Jadi apa yang bisa saya lakukan?

Nah James Altucher memiliki sekitar 8 alternatif untuk kuliah. Mereka adalah untuk:

1. Mulailah bisnis

2. Jelajahi dunia

3. Ciptakan seni

4. Membuat orang tertawa (mengajarkan cara berkomunikasi dengan orang lain, dan dapat digunakan untuk hal-hal seperti menulis)

5. Tulis buku

6. Bekerja dalam amal

7. Menguasai permainan

8. Menguasai olahraga

Saya dapat melihat tidak ada satu pun dari alternatif ini yang disakiti oleh sekolah virtual. Bahkan di sekolah online sebagian besar ini mungkin dapat dimulai selama semua waktu luang yang didapat!

[ad_2]

4 Manfaat Mendaftar di Sekolah Mengemudi Lebih dari Belajar di Rumah

[ad_1]

Untuk beberapa, mengemudi datang sebagai tugas petualangan di mana semua yang terlibat adalah kecepatan. Nah, kecintaan terhadap kecepatan inilah yang ternyata berakibat fatal bagi sebagian besar pengemudi. Mengemudi adalah keterampilan unik yang membutuhkan seseorang untuk melakukan banyak tugas di mana mereka harus mengendalikan mobil, memastikan bahwa mereka tidak menyebabkan halangan ke kendaraan lain, mematuhi peraturan lalu lintas dan akhirnya mengambil tindakan pencegahan yang diperlukan untuk menghindari kecelakaan.

Ada beberapa yang berpikir bahwa belajar mengemudi di rumah dari orang tua dan saudara kandung melakukan semuanya dan Anda mengadopsi keterampilan terbaik. Nah, pemikiran seperti itu membutuhkan perbaikan karena Anda tidak selalu menerima pelajaran mengemudi yang benar dari mereka di mana sebagian besar waktu Anda akan duduk di kursi di samping pengemudi karena takut menyebabkan kecelakaan. Di sinilah kebutuhan akan pelajaran dari sekolah mengemudi menjadi penting.

Ketika datang untuk menerima pelatihan formal dari sekolah mengemudi, ada banyak manfaat bila dibandingkan dengan belajar di rumah.

Anda bisa duduk di belakang kemudi

Ketika Anda mendaftar untuk pelajaran mengemudi, Anda mendapat perhatian khusus dari instruktur. Anda bisa berada di belakang kemudi karena itu adalah salah satu aspek paling penting dari mengemudi. Kecuali dan sampai Anda memegang kemudi dan mengendalikan mobil, bagaimana Anda tahu bagaimana rasanya mengemudikan mobil di jalan? Saat Anda duduk di kursi pengemudi, Anda diberi instruksi oleh pelatih tentang cara menangani kontrol mobil dan dengan waktu berkenalan dengannya sehingga menjadi percaya diri. Ini adalah sesuatu yang tidak ada ketika orang tua Anda mengajar Anda dengan rasa takut menyebabkan kerusakan pada mobil.

Anda menerima pelajaran teoretis dan praktis

Pelajaran di sekolah mengemudi terdiri dari pelajaran mengemudi baik teoritis maupun praktis di mana Anda menerima catatan yang dapat diikuti setiap kali Anda berlatih mengemudi. Catatan ini berisi informasi terbaru tentang cara menangani kendaraan dan bagaimana menjadi mantap saat di jalan. Pelajaran praktis tidak hanya mencakup memegang kemudi dan mengendalikan mobil tetapi juga pelajaran lain seperti mengganti ban, memeriksa oli, memperbaiki koneksi yang longgar di mesin, dll. Yang akan berguna ketika mobil Anda rusak di antah berantah.

Anda dapat memperoleh lisensi dengan mudah

Pihak berwenang yang mengeluarkan lisensi mengemudi diketahui menguji orang-orang untuk keterampilan mengemudi mereka sebelum mengeluarkan lisensi. Ada tes yang dilakukan, dan ketika seseorang menghasilkan sertifikat dari sekolah mengemudi terakreditasi, hal-hal cenderung menjadi mudah tanpa harus melalui tes yang ketat. Ini secara otomatis menyatakan fakta bahwa Anda dilatih dengan baik oleh para ahli dan akan hebat di jalan.

Anda belajar menjadi pengemudi yang bertanggung jawab

Cukup sering terlihat bahwa ketika Anda melihat Anda orang tua atau mungkin saudara Anda mengendarai mobil di mana mereka tidak mematuhi peraturan jalan, Anda cenderung mengadopsi keterampilan untuk diri sendiri. Oleh karena itu, ketika Anda mendaftar di sekolah mengemudi, Anda belajar mengemudi dengan cara yang bertanggung jawab di mana Anda diajar dengan cara yang disiplin. Pelajaran yang ditanamkan pada Anda di sekolah-sekolah ini berakhir untuk tetap bersama sampai akhir untuk tahun-tahun mendatang.

[ad_2]

5 Lebih Banyak Cara untuk Menghasilkan Uang di Karnaval Sekolah Anda – Diperbarui Untuk Tahun Sekolah 2010

[ad_1]

Karnaval adalah salah satu cara terbaik dan paling menyenangkan yang dapat Anda berikan sejumlah besar uang untuk sekolah Anda. Jumlah pekerjaan yang mengubah karnaval Anda menjadi mesin uang riil, bagaimanapun, bisa sangat kuat. Berikut adalah lima saran yang dapat Anda gunakan untuk benar-benar meningkatkan potensi penghasil pendapatan Anda.

1. Gunakan teknologi terbaru dalam kampanye pemasaran Anda

Prinsip dasar pemasaran adalah menyampaikan pesan kepada audiens dengan cara mereka mengonsumsi informasi. Karena pasar primer Anda adalah keluarga dengan anak kecil, Anda dapat berasumsi bahwa sebagian besar orang tua ini aktif secara daring. Oleh karena itu, Anda harus memastikan bahwa Anda memanfaatkan outlet jejaring sosial sebagai sarana utama untuk menyebarkan berita.

Buat halaman penggemar Facebook untuk sekolah Anda dan isi dengan posting cepat seperti:

· Tanggal / waktu penting untuk karnaval

· Pemberitahuan tentang penjualan gelang

· Aktivitas keren yang Anda pesan, seperti lari bungee atau kuda-kuda tiup

· Tindakan hiburan populer yang telah Anda jadwalkan, seperti band lokal atau regu pemandu sorak sekolah menengah atas

· Insentif seperti mencukur kepala sekolah jika 80% siswa di sekolah membeli gelang

· Makanan khusus apa pun yang akan Anda jual di karnaval, seperti kue Oreo goreng

Dapatkan informasi ini secara real-time dan secara khusus minta pembaca Anda menyampaikan kata itu dengan mengirim tautan surel atau menyarankan teman-teman mereka untuk memeriksa situs penggemar sekolah Anda.

Saya juga menyarankan untuk merekrut segelintir siswa yang menjadi texter besar. Minta mereka untuk memulai "pohon teks" di mana mereka mengirim pesan sepuluh teman dan anggota keluarga mereka. Kemudian, sepuluh teks itu masing-masing sepuluh lebih banyak teman mereka sendiri dan seterusnya, sampai jumlahnya meledak. Ini bisa menjadi pesan sederhana seperti "jangan lupa untuk membeli gelang karnaval Anda hari ini". Ini bisa menjadi alat yang sangat kuat untuk Anda.

Jangan lupa untuk menanyakan distrik sekolah Anda jika Anda dapat menggunakan sistem peringatan telepon otomatis mereka, jika mereka memilikinya. Ini adalah sistem telepon yang memanggil Anda di rumah untuk mengingatkan Anda tentang pembatalan sekolah atau sesuatu yang serupa. Sering kali, sekolah menggunakan sistem ini untuk memberi tahu orang tua tentang drama atau pertunjukan sekolah. Minta izin untuk menggunakan sistem untuk pengumuman karnaval sekolah Anda kepada orang tua di rumah atau ponsel mereka. Ini adalah sarana komunikasi yang sangat efektif yang Anda inginkan. Jika Anda memilikinya, gunakan itu!

2. Lebih jujur ​​dalam pemasaran Anda

Hadapi itu, sangat sulit membuat orang menghabiskan uang untuk amal, yang sekolah, dalam ekonomi yang buruk. Orang takut dan ingin mempertahankan uang mereka. Itu bisa dimengerti. Namun, juga benar bahwa sekolah perlu mengumpulkan uang untuk hal-hal, hal-hal penting, bahwa anggaran tidak akan menutupi lagi. Oleh karena itu, saya akan menyarankan dua pesan yang sangat penting untuk benar-benar memojokkan rumah dalam rencana pemasaran karnaval Anda.

Pertama, sangat spesifik dalam materi Anda. Beri tahu orang tua apa tepatnya uang yang Anda naikkan akan digunakan. Bekerja dengan kepala sekolah dan guru untuk membuat daftar semua item yang bergantung pada penggalangan dana. Beri tahu orang tua bahwa barang-barang ini akan dipotong jika tujuan Anda tidak dipenuhi. Bahkan pergi sejauh untuk membuat daftar prioritas – beri nama item yang akan dipotong pertama, dll. Pesan Anda mungkin masih diabaikan oleh sebagian orang, tetapi bagi yang lain, pemeriksaan realitas ini akan menjadi insentif yang baik. Dan setidaknya, Anda bisa mengatakan, mereka diperingatkan.

Kedua, pastikan Anda mulai mengiklankan karnaval Anda waktu yang lama sebelum itu terjadi. Saya berbicara enam atau tujuh bulan sebelumnya. Kemudian, setelah Anda memberi tahu mereka apa yang akan uang mereka, secara khusus sarankan agar keluarga-keluarga itu HARUS MENYELAMATKAN acara Anda. Jika Anda memberi mereka enam bulan (24 minggu) dan meminta mereka untuk menyisihkan hanya $ 3 per minggu, itu $ 72 pada saat acara. Jika sekolah Anda memiliki 250 keluarga dan hanya setengahnya (125) menghemat hingga menghabiskan $ 72, Anda akan mendapatkan $ 9.000. 75% pada jumlah itu akan sama dengan lebih dari $ 13.000. Apakah itu bermanfaat untuk sekolah Anda?

Saya bahkan akan pergi sejauh untuk meluncurkan proyek sekolah di mana anak-anak mendapatkan kaleng kopi atau kendi susu dan menghiasnya ke bank tabungan pribadi untuk karnaval sekolah. Bahkan dengan anggaran yang ketat, banyak keluarga dapat menemukan cara untuk mengumpulkan $ 3 per minggu. Itu hanya 43 sen per hari! Tapi, Anda harus membuat rencana untuk mereka.

Kecuali keluarga tahu kebutuhan khusus dan diberi rencana khusus tentang cara memenuhi tujuan, Anda tidak akan dapat mengumpulkan uang yang dibutuhkan sekolah Anda.

3. Gelang aktivitas pre-sell

Pada bagian di atas, saya menyebutkan aktivitas pra-penjualan dan gelang permainan. Pada dasarnya, ini adalah konsep di mana orang mendapatkan diskon untuk membeli tiket permainan semua akses mereka sebelumnya. Jika seseorang memutuskan untuk tidak membeli gelang, dia harus membayar lebih mahal di pintu pada hari / malam acara. Biasanya diskon $ 5 untuk pra-beli sudah cukup insentif.

Saya akan menyarankan menetapkan tujuan sekolah untuk penjualan gelang. Ini berarti Anda atau kepala sekolah harus membuat masalah besar dengan anak-anak tentang melacak kemajuan mereka. Sekali sehari atau seminggu sekali, perhitungan harus dibuat dan diumumkan ke sekolah tentang seberapa dekat dengan tujuan yang Anda dapatkan.

Ini dapat dilakukan dengan "termometer tujuan" sederhana yang Anda buat dengan sepasang marker Sharpie tebal – hitam dan merah- dan selembar papan poster besar. Tidak harus mewah untuk membuat titik. Sungguh membuat anak-anak bersemangat untuk itu. Tentu saja, itu berarti Anda harus menawarkan sesuatu yang cukup bagus sebagai imbalan atas upaya mereka.

Meskipun itu adalah oldie- kepala sekolah yang kepalanya dicukur di depan sekolah adalah motivator yang hebat (kecuali kepala sekolah sudah botak atau perempuan yang menolak untuk menjalani gunting). Tetapi hal-hal seperti perakitan, hari bebas di sekolah, hari libur sekolah (jika pribadi), atau apa pun yang tidak mengeluarkan biaya uang pun akan baik.

Dengan melakukan pra-penjualan banyak gelang aktivitas, Anda tidak hanya mem-front-load penghasilan Anda, tetapi Anda juga mendapatkan awal yang baik dalam memperkirakan berapa banyak makanan yang perlu Anda miliki. Dengan menambahkan sistem tujuan / hadiah ke pra-penjualan, Anda secara proaktif memompa pendapatan Anda.

4. Bersikaplah cerdas tentang pembelanjaan hadiah – gunakan paket hadiah

Sangat mudah untuk membeli hadiah yang Anda berikan kepada anak-anak untuk permainan yang mereka mainkan. Beberapa sekolah benar-benar menyukainya dan mendirikan stasiun "penukaran hadiah", di mana anak-anak memperdagangkan tiket yang mereka menangkan dari bermain game untuk berbagai hadiah, sangat mirip dengan cara para arcade melakukannya.

Saya akan menyarankan tinggal jauh dari sistem ini. Sementara anak-anak menyukainya, itu menyajikan mimpi buruk logistik bagi penyelenggara karnaval. Anda harus mencari tahu semua matematika tentang berapa banyak tiket yang setiap anak bisa menangkan di setiap gim, untuk setiap kali dia memainkannya. Kemudian, Anda harus menentukan berapa banyak hadiah kecil, menengah, dan besar yang harus Anda beli berdasarkan pada bagaimana Anda berpikir anak-anak akan benar-benar melakukannya. Dan Anda sebaiknya tidak mengacaukan karena tidak memiliki cukup hadiah "besar". Anda bisa memiliki anak-anak yang tidak puas di tangan Anda …

Plus, dibutuhkan waktu yang sangat lama bagi anak-anak untuk memutuskan hadiah yang mereka inginkan. Pernahkah Anda antri di belakang seorang anak berusia tujuh tahun di konter hadiah di Chuck E. Cheese? Diperlukan ribuan tahun bagi mereka untuk mencari tahu cara membelanjakan semua tiket mereka. Anda akan memiliki garis mengular di sekitar sekolah Anda, mencoba untuk mengelola ini!

Solusinya, meskipun itu bukan yang paling menyenangkan untuk anak-anak, adalah pergi dengan paket hadiah pra-paket yang semuanya sama. Anda dapat membuat paket terpisah untuk anak laki-laki dan perempuan, jika Anda suka. Hadiah bagus adalah pensil, kupon untuk McDonald's, permen kecil, pas pekerjaan rumah, beberapa mainan kecil, tato rias, dll. Dalam jangka panjang, seorang anak tidak akan kecewa dengan tas jarahan ini dan Anda sudah menyelamatkan banyak kesedihan bagi semua orang yang terlibat.

5. Merchandize seperti orang gila dengan pengaya yang menghasilkan uang

Ok, jadi Anda punya orang-orang yang membeli gelang dan beberapa makanan, tetapi bagaimana lagi Anda bisa membuat mereka berpisah dengan sebagian dari adonan yang mereka dengar?

Dari saat keluarga berjalan ke karnaval Anda, mereka harus kewalahan dengan peluang untuk membelanjakan uang. Permainan dan kegiatan mengundang, tetapi Anda dapat mengatur banyak stasiun penghasil uang lainnya yang sangat menarik juga.

Misalnya, Anda dapat menjual "cascarones". Ini adalah cangkang telur dekoratif yang telah dilubangi dan diisi dengan confetti. Setelah diisi dan dihias, Anda menempelkan penutup kecil di atas lubang untuk menyimpan konfeti.

Minta sukarelawan membuat ini dengan selusin dan kemudian menjualnya secara individual di karnaval. Satu orang membeli cascarone, dia menyelinap di belakang seorang teman dan menghancurkannya di atas kepala mereka, hujan turun pada orang itu. Ini tertawa yang bagus untuk semua orang. Pastikan saja orang yang membeli telur itu tidak ingin melukai target mereka dengan menghancurkannya terlalu keras.

Ada banyak artikel online, memberi petunjuk tentang cara membuat dan menghias telur. Lakukan pencarian sederhana di Google untuk mempelajari lebih lanjut.

Ide bagus lainnya adalah menyiapkan penjara di karnaval. Untuk biaya, seperti 2 tiket (sekitar $ 1) Anda dapat menyewa salah satu penjaga penjara untuk "menangkap" salah satu temannya. Orang yang "ditangkap" harus tetap di penjara sampai dia membayar 4 tiket (sekitar $ 2) untuk keluar.

Penjara harus berada di lokasi yang mencolok di mana setiap orang dapat melihat siapa yang ditangkap.

Jika Anda benar-benar ingin meningkatkan faktor yang memalukan, buatlah para narapidana bernyanyi untuk orang banyak sementara mereka dipenjara. Saya pernah menyanyikan "Little Bunny Foo Foo" sambil menunggu untuk keluar dari penjara. Itu sangat memalukan, tapi sangat menyenangkan!

Satu lagi ide untuk menghasilkan uang ekstra di karnaval Anda adalah mendapatkan sukarelawan yang mudah menggunakan kamera untuk mengambil foto candid sepanjang malam teman-teman bersenang-senang bersama. Dengan kamera digital dan printer berwarna portabel, Anda dapat mencetak salinan untuk dijual. Harga foto untuk bergerak dan pastikan fotografer juga penjual yang baik untuk memotivasi orang untuk membeli.

Kesimpulan

Ini hanyalah beberapa dari banyak strategi yang dapat Anda gunakan untuk menghasilkan lebih banyak uang di karnaval sekolah Anda berikutnya. Nasihat paling penting adalah memastikan Anda memberi orang apa yang mereka inginkan. Semakin banyak cara Anda dapat menggoda mereka, semakin banyak uang yang akan mereka keluarkan.

[ad_2]

Cara Memulai Sekolah Lalu Lintas di California

[ad_1]

Hal pertama yang Anda ingin lakukan adalah pergi ke situs web DMV California, dmv.ca.gov Saya akan menambahkan tautan untuk Anda sehingga Anda dapat menemukan informasi dengan mudah karena situs web DMV dapat sedikit sulit dinavigasi. (AB2499 adalah undang-undang New CA untuk sekolah lalu lintas yang diberlakukan 9.1.2012) Meliputi semua aturan dan peraturan serta kualifikasi yang dibutuhkan untuk operator pemilik dan instruktur.

Setelah Anda membaca informasi yang Anda inginkan untuk mencetak daftar periksa pemilik sekolah trafik, itu akan terbukti sangat membantu dalam memeriksa setiap hal yang perlu Anda selesaikan.

Membuka sekolah Pelanggar Lalu Lintas dapat menjadi usaha yang panjang dan menjemukan; ada banyak persyaratan yang harus ada sebelum DMV menyetujui Anda.

Saya akan membuat daftar beberapa langkah yang terlibat dalam membuka sekolah Anda:

1) Hal pertama yang diperlukan DMV adalah menyerahkan rencana pelajaran sekolah lalu lintas bersama dengan biaya $ 800,00 untuk tinjauan asli Anda atas kursus online, $ 800,00 untuk peninjauan kursus belajar di rumah atau $ 475,00 untuk kursus kelas yang akan diserahkan bersama formulir OL764 Anda . Anda harus menunggu hingga 120 hari agar DMV melakukan pemeriksaan latar belakang pada Anda serta menunggu persetujuan atau penolakan kursus Anda. Jika Anda lebih suka Anda dapat membeli rencana pelajaran yang disetujui sebelumnya yang mungkin lebih mudah daripada menulis sendiri yang merupakan proyek 6 bulan hingga setahun. Plus Anda akan mendapatkan surat persetujuan dari DMV dalam waktu sekitar satu minggu dan hanya harus membayar biaya $ 25,00 untuk menggunakan kursus yang disetujui sebelumnya.

2) DMV harus menyetujui nama sekolah lalu lintas Anda sebelum Anda dapat melanjutkan dengan sisa aplikasi Anda, Anda harus mengisi formulir OL 612, tetapi sebelum Anda membuang waktu Anda membeli nama domain Anda untuk sekolah lalu lintas online, Anda dapat hubungi DMV dan periksa untuk melihat apakah nama yang ingin Anda gunakan tersedia pada saat panggilan Anda (916) 229-3126. Jika nama Anda mirip dengan nama lain yang digunakan, nama domain Anda akan ditolak. Jika nama tersedia maka Anda dapat mengirim formulir ke DMV melalui surat semalam, mereka akan mengirim Anda kembali persetujuan untuk nama yang Anda pilih melalui surat AS. Setelah Anda mendapatkan aplikasi Anda disetujui, nama sekolah Anda akan ditempatkan di situs web DMV , yang merupakan pemasaran gratis untuk Anda.

Beberapa persyaratan tambahan DMV adalah: sidik jari dengan pemindaian langsung, mengamankan obligasi, membayar biaya yang diperlukan, menyerahkan sertifikat asuransi, membeli rencana pelajaran yang disetujui DMV, atau menulis sendiri, menyewa ruang kantor untuk menjalankan bisnis Anda dari dan pegang kelas pelanggar lalu lintas Anda jika Anda ingin mengajar kursus kelas. FYI … DMV tidak membedakan antara sekolah lalu lintas kelas atau kursus sekolah lalu lintas online dalam hal proses aplikasi, DMV ingin Anda memiliki ruang kantor bahkan jika Anda hanya memiliki kursus online. Mereka menyatakan bahwa siswa harus dapat datang ke bisnis yang mereka pilih untuk mengambil kursus sekolah lalu lintas mereka.

Aplikasi Anda juga harus memiliki: Jaminan kepatuhan terhadap American with Disabilities Act. Verifikasi penggunaan properti. Jika Anda Memasukkan atau memilih untuk memiliki Perusahaan Terbatas atau Perseroan Terbatas Bermitra Kewajiban: Anda akan memerlukan salinan Anggaran Dasar, Berita Acara Perusahaan atau dokumen lain yang diajukan ke Sekretaris Negara, yang mengidentifikasi petugas, pemegang saham dan manajer dengan minat dalam bisnis diperlukan.

Salinan Lisensi Bisnis Anda

Salinan Pernyataan Nama Fiktif Anda

Salinan perjanjian sewa atau sewa-guna Anda untuk semua kantor dan ruang kelas atau gunakan formulir OL 144, Kesepakatan Sewa Kelas Sekolah Pelanggar Lalu Lintas atau Perjanjian Sewa.

Sekolah lalu lintas California terdiri dari pemilik atau pemilik, operator yang mengawasi operasi sekolah dan instruktur sekolah lalu lintas yang akan mengajar kelas. Operator harus mengambil kursus 8 jam baik online atau inclass sebagai bagian dari proses aplikasi mereka jika mereka belum pernah menjadi operator DMV berlisensi sebelumnya. Jika sebelumnya mereka adalah operator berlisensi DMV maka mereka hanya perlu mengambil kursus online atau inclass 4 jam. Setelah kelas mereka akan menerima sertifikat yang dapat dibawa ke DMV dengan paket aplikasi mereka. Setelah operator mengambil kursus awal mereka apakah 4 atau 8 jam mereka harus mengambil kelas wajib 4 jam setiap tahun. Pemilik tidak perlu mengambil tes DMV, tetapi operator dan instruktur melakukannya. Ujian tertulis akan terdiri dari undang-undang lalu lintas, praktik mengemudi yang aman, pengetahuan tentang metode dan teknik pengajaran. Operator juga akan memiliki pertanyaan uji tambahan pada undang-undang dan peraturan, prosedur kantor dan penyimpanan catatan.

Ini hanyalah beberapa persyaratan yang saya cantumkan di atas, baca informasi di situs web DMV sebelum Anda memutuskan apakah Anda ingin melanjutkan dengan membuka sekolah Anda. Dalam artikel masa depan saya, saya akan membahas persyaratan secara lebih mendalam untuk operator dan instruktur serta memasarkan diri Anda di internet.

Tautan DMV:

Untuk melihat formulir dan biaya bersama dengan persyaratan aplikasi untuk pemilik sekolah lalu lintas, tautan di bawah ini akan menampilkan semua informasi pada satu halaman.

http://dmv.ca.gov/vehindustry/ol/tvschowner.htm

[ad_2]

Pentingnya Situs Web di Sekolah

[ad_1]

Internet telah menjadi salah satu platform komunikasi terbesar. Ini adalah teknologi paling efektif yang tersedia saat ini. Membangun situs web untuk sekolah dapat terbukti sangat bermanfaat jika dilakukan dengan cara yang benar. Ini mungkin memakan waktu dan mencakup banyak upaya untuk dimasukkan ke dalam mengembangkan situs web untuk sekolah, tetapi sangat menguntungkan bagi komunitas sekolah. Situs web sekolah memberikan informasi sekolah dan juga ide yang jelas tentang apa yang mereka kuasai. Situs web sekolah akan menyediakan informasi terbaru, serta membantu mereka untuk menghubungkan antara sekolah, komunitas mereka dan juga ke seluruh dunia.

Peluang yang diberikan oleh situs web sekolah:

  • Orang tua menjadi lebih sadar tentang sekolah berfungsi, dan juga merasa terlibat. Melalui situs web, orang tua dapat dengan mudah diberitahu tentang acara mendatang seperti kegiatan, ujian, dan juga kiat yang dapat membantu anak-anak. Jadi situs web memainkan peran penting dalam menghilangkan penghalang antara orang tua dan sekolah.
  • Dengan bantuan situs web guru dapat berbagi pandangan dan ide mereka dengan sisa fakultas serta orang tua.
  • Situs web membuat lebih mudah bagi para orang tua untuk memberi sekolah dan para guru umpan balik mereka yang berharga.
  • Orangtua mendapatkan kesempatan untuk menjadi fasih dengan sistem pendidikan anak mereka.
  • Situs web menyediakan platform bagi sekolah untuk membangun kontak dan menghubungkan dengan bisnis, keluarga serta sekolah lain. Khusus untuk keluarga yang relokasi sangat sering, situs web ini menjadi sumber yang bagus untuk mereka.

Beberapa elemen yang diperlukan untuk situs web sekolah:

  • Latar belakang sekolah dan informasi lain seperti sejarah dan staf.
  • Detail kontak dasar harus selalu disebutkan di situs web seperti, alamat, nomor telepon, dll.
  • Situs web harus berisi semua informasi sehari-hari atau pemberitahuan seperti acara antar dan intra sekolah yang akan datang, pertemuan guru orangtua liburan, dll.
  • Situs web sekolah juga harus memanfaatkan blog dan forum untuk memberikan kesempatan untuk berinteraksi.
  • Alat peraga yang diperlukan, bahan ajar, jurnal, rencana pelajaran, dan sumber pendidikan lainnya harus disediakan.
  • Foto dan tulisan tentang sekolah, ruang kelas, perjalanan sekolah, dll. Harus disiapkan. Juga saran untuk diberikan kepada orang tua, membantu mereka untuk membantu anak-anak mereka di rumah.

Membuat situs web Anda sendiri sama dengan menjadi penerbit, tetapi situs web selalu nyaman bagi siswa dan pendidik. Di sini Anda membuat situs web sendiri tanpa dikritik dan itu juga menghemat waktu. Siswa harus didorong untuk membuat situs web untuk sekolah karena mereka memiliki lebih banyak pengetahuan tentang teknologi daripada orang dewasa. Dengan demikian itu menjadi pengalaman belajar bagi mereka, membuatnya lebih fleksibel dalam apa yang mereka lakukan dan ciptakan.

Banyak kali orang cenderung menganggap situs web sekolah sebagai pengganti untuk semua interaksi tatap muka. Ini adalah gagasan yang sangat keliru yang mereka pegang. Situs web harus dianggap sebagai sumber daya tambahan yang diberikan kepada dunia oleh sekolah-sekolah.

[ad_2]

Rekam Penjagaan Di Sekolah

[ad_1]

Selama bertahun-tahun, administrator sekolah Nigeria, khususnya, sekolah lslamiyyah telah membayar layanan Lip untuk menjaga catatan yang tepat. Semua sekolah ini hanya mengajar dan mahasiswa pascasarjana. Namun seperti yang diamati oleh NTI, (2000: 12) pada tahun 1964, seorang kepala sekolah dari satu sekolah dasar di Negara tetangga Bauchi kami dihadapkan dengan satu pengalaman yang serius. Suatu formulir yang berisi banyak kuesioner tentang salah satu murid lama sekolah yang dinominasikan untuk diangkat sebagai ketua Komando Pelayanan Publik Federal diberikan kepadanya untuk diselesaikan. Murid tersebut lulus bertahun-tahun sebelum kepala sekolah bahkan pergi ke sekolah dasar. Karena itu, kepala sekolah tidak mengenal lelaki itu secara pribadi dan tidak tahu apa yang harus ditulis tentangnya.

Satu-satunya solusi yang tersedia untuk kepala sekolah adalah untuk beralih ke catatan sekolah. Catatan sekolah menunjukkan tahun murid diterima, tahun ia pingsan, catatan prestasi akademiknya yang baik, catatan hadiah tahunan yang diberikan kepada murid di antara yang lain.

Catatan-catatan inilah yang membantu kepala sekolah untuk mengisi formulir dengan benar dan akurat yang membantu orang itu untuk berhasil diangkat.

DEFINISI KONSEP

Pembukuan sekolah: Konsep ini menurut NTI (2000: 12) adalah sejarah sekolah yang disimpan secara sistematis. Ini berarti bahwa pertumbuhan sistematis sekolah di berbagai titik waktu perlu dicatat secara menyeluruh dan disimpan oleh administrator sekolah. itu adalah register otentik dari instrumen rekening pejabat transaksi atau jaminan yang disimpan di kantor sekolah (Olanrewaju 200S).

Aleiyideino SC et al (202) mendefinisikan catatan sebagai pernyataan tertulis tentang suatu kejadian. Pembukuan sekolah menurut para sarjana ini adalah catatan yang memberikan banyak informasi tentang sekolah yang akan memungkinkan otoritas untuk mengambil keputusan dan menilai kemajuan sekolah. Kepala Sekolah mengacu pada kepala sekolah dan kepala sekolah.

Siswa: Ini akan digunakan untuk merujuk pada siswa dan siswa. Catatan-catatan ini menurut Dibu-Ojerinde, 00 dan Tukur (ed) (2005: 21) mengklasifikasikan catatan sekolah ke dalam (a) Catatan Statutori (b) Catatan Akademik (c) Catatan Keuangan (d) Catatan Staf (e) Catatan Umum.

Juga menghubungkan sekolah-sekolah Muslim ke kategori lembaga sukarela yang tertarik dalam pengembangan pendidikan, Eke, dkk (2000: 46) menjelaskan bahwa kelompok Izaatil bid'a Wa Iqamatis Sunnah, Jama'atu Nasrul Islam, adalah Islamic Trust of Nigeria ( ITN) di antara yang lain telah sangat berkontribusi tidak hanya untuk pengembangan pendidikan tetapi juga untuk menyimpan catatan sekolah yang tepat di Nigeria. Di sini domain kognitif dan efektif sangat dipamerkan tidak seperti sekolah umum yang hanya berurusan dengan domain kognitif.

Berdasarkan hal di atas bahwa kita akan membahas klasifikasi catatan sekolah seperti yang tercantum oleh Dibu-Ojerinde 0.0 dan Tukur H.as berikut:

SEBUAH). CATATAN STATUTORY

1. DAFTAR PENDAFTARAN

Ini adalah daftar penerimaan, kemajuan dan penarikan siswa, itu harus berisi hal-hal khusus berikut tentang siswa yang diterima.

(a) Nomor Pendaftaran (b) Nama lengkap (c) Jenis Kelamin (d) Nama dan alamat orang tua / wali (e) Hari Bulan dan tahun kelahiran (f) Sekolah sebelumnya dihadiri (g) Kelas terakhir yang dibaca (h) Hari , bulan, kelas, penerimaan (i) Catatan kemajuan (j) tanggal meninggalkan sekolah (k) Alasan meninggalkan dll (1) Mentransfer nomor sertifikat.

Semua entri harus ditulis tangan dan koreksi harus dibuat sedemikian rupa sehingga entri asli dan koreksi keduanya jelas dibedakan. Itu harus disimpan tidak kurang dari lima belas (15) tahun sejak tanggal masuk terakhir.

2. DAFTAR KEHADIRAN.

Ini adalah daftar yang disimpan untuk setiap kelas yang berisi hal-hal khusus untuk setiap siswa sampai siswa tersebut meninggalkan sekolah. Kehadiran siswa reguler atau sebaliknya dapat dilacak di sini dengan mudah, harus berisi (a) nomor Pendaftaran (b) Nama lengkap, nama pasti pertama dll.

3. BUKU LOG.

Buku ini berisi catatan peristiwa penting yang terjadi di sekolah. Sejarah sekolah dapat dikompilasi dari catatan ini. Itu harus disimpan di bawah kunci dan kunci.

4. BUKU PENGUNJUNG

Ini adalah catatan yang menunjukkan nama, alamat semua pengunjung penting ke sekolah serta tujuan kunjungan tersebut.

5. BUKU PENGGUNAAN

Undang-undang pendidikan hanya mengizinkan kepala sekolah atau wakilnya untuk menjatuhkan hukuman fisik pada siswa yang berbuat salah. Sebuah reord yang tepat disimpan mengandung (a) Nama pelaku (b) Tanggal hukuman seperti itu (c) Sifat pelanggaran (d) orang yang mengatur hukuman dll.

Catatan ini membantu melindungi guru dari orang tua yang dirugikan. Ini dapat berfungsi sebagai saksi bagi sekolah untuk melacak kecenderungan siswa tersebut.

6. HUKUM PENDIDIKAN

Sekolah harus membuat UU Pendidikan dengan peraturannya untuk membantu sekolah agar beroperasi sesuai dengan peraturan tersebut.

7 KEBIJAKAN NASIONAL DALAM PENDIDIKAN

Setiap sekolah harus memiliki salinan kebijakan Nasional tentang Pendidikan.

8, LAPANGAN LAPORAN INSPEKSI

Ini adalah catatan yang berisi laporan kunjungan ke sekolah oleh inspektur karena membantu selama pemeriksaan lanjutan.

9. BUKU TUGAS STAF.

Ini adalah catatan yang menunjukkan laporan singkat tentang kejadian di sekolah setiap hari. Di sekolah menengah, yang sempurna juga menulis laporan harian di buku tugas prefek.

10. MENIT DARI BUKU PERTEMUAN

Harus ada buku hard cover yang akan digunakan untuk mencatat notulensi rapat untuk referensi mudah untuk keputusan yang diambil dalam rapat.

B). REKAMAN AKADEMIK

i) Menyetujui copy silabus

ii) file Silabus Akademik

1. DISETUJUI SYLLABUS:

Program akademik lembaga didasarkan pada silabus yang disetujui dari kursus yang akan dijalankan, itu bisa menjadi silabus sekolah dasar, silabus NTI untuk perguruan tinggi guru, silabus WAEC / NECO, dan sekolah membutuhkan silabus untuk diikuti.

2. SKEMA KERJA

Ini adalah aspek yang menguraikan silabus menjadi unit-unit pengajaran. Itu dipecah menjadi topik, tujuan kinerja, dll. Lit harus disimpan oleh setiap guru untuk ditandai dan disahkan oleh kepala sekolah.

3. REKAM BUKU BEKERJA

Aspek ini lebih jauh menguraikan skema kerja ke dalam catatan mingguan tentang apa yang telah diajarkan guru. Itu harus disimpan oleh para guru dan disamarkan dan disahkan oleh kepala sekolah.

4. BUKU CATATAN PELAJARAN

Satu dapat menyebutnya rencana pelajaran, itu seperti rencana situs untuk arsitek. Ini disiapkan agar Anda mengikutinya tanpa melupakan suatu proses. itu mengurangi energi Anda untuk mengingat langkah selanjutnya yang harus dilakukan saat mengajar. Ini harus berisi topik, tanggal, waktu hari, durasi pelajaran, usia, jenis kelamin, dan kelas. Lainnya meliputi: tujuan dan sasaran, pengenalan pengetahuan sebelumnya, evaluasi presentasi dan kesimpulan.

5. BUKU TAMBAHAN

Ini digunakan dalam menyusun catatan penilaian berkelanjutan (CA). Ini digunakan untuk membangun CA karena baik secara mingguan, dua mingguan atau bulanan seperti yang mungkin terjadi.

6. LANJUTKAN PENILAIAN DOSSIER / LAPORAN KONTROL

Sekolah menggunakan C.A dossier untuk catatan pemeriksaan untuk setiap siswa. Dua salinan diperlukan untuk siswa, satu untuk sekolah dan satu lagi untuk siswa. Ini harus mengandung domain kognitif, afektif dan psikomotor siswa.

7. TABEL WAKTU SEKOLAH

Ini menunjukkan kegiatan sehari-hari sekolah, kelas demi kelas, periode demi periode dan nama-nama guru yang menangani mereka. Ini merangkum jumlah periode yang dialokasikan untuk subjek dan jumlah subjek dan periode yang diajarkan oleh guru dalam seminggu.

8. REGISTER KEHENDAK KURANG

Ini disimpan oleh kapten kelas dari setiap mata pelajaran yang akan ditandatangani pada akhir periode oleh para guru. Itu bisa menyebalkan para guru yang tidak pergi ke kelas ketika dan ketika tiba

9. SERTIFIKAT TRANSFER

Ini dalam bentuk buku kecil yang dikeluarkan untuk siswa yang meninggalkan sekolah sebelum masuk ke kelas terminal. Ini membantu baik sekolah melepaskan siswa dan sekolah yang menerima siswa.

10. MENINGGALKAN SERTIFIKAT

Sertifikat testimonial yang tidak diklaim, dll harus disimpan di bawah kunci dan keberuntungan

11. FILES UNTUK ACADEMIC RECORDS OF MATTERS SUBJEK BERBEDA PERLU MENJADI KEPT

C). REKOR KEUANGAN

Sekolah membutuhkan catatan akun seperti:

saya. Gaji dan pembayaran voucher: – ini disimpan dalam file berlabel untuk menunjukkan pembayaran gaji dan pembayaran lain yang dilakukan di sekolah.

Ini pendaftaran biaya sekolah: – Ini disimpan untuk memberikan transaksi keuangan di sekolah. Ini memberikan informasi tentang pendapatan dan pengeluaran barang. Ini mempromosikan akuntabilitas dan mencegah praktik korup dan tajam.

aku aku aku. Penerimaan biaya: – Ini dikeluarkan untuk siswa ketika mereka membayar biaya sementara duplikat disimpan untuk auditor dan pemeriksa.

iv. Buku Tunai: – Ini menunjukkan tanda terima dan pembayaran sekolah.

v. Buku Buku Besar: – Digunakan untuk mencatat semua transaksi debit dan kredit sekolah.

vi. Rekonsiliasi Bank untuk Merekonsiliasi Transaksi Sekolah dengan bank (untuk mencapai kesepakatan)

vii. Buku Saham: – Buku ini digunakan untuk menyimpan inventaris dari properti yang didaratkan dan aset lain dari sekolah dengan kewajiban yang ditunjukkan.

viii. I.O.U Buku: – Ini digunakan untuk melayani bantuan keuangan jangka pendek kepada staf, dibayarkan untuk pembayaran gaji.

D). STAFF RECORDS:

saya. Buku Staf Waktu: – Ini adalah untuk kehadiran staf, ini menunjukkan nada setiap staf datang ke sekolah (taksi sudut akhir dengan mudah dideteksi)

ii. Buku Gerakan Staf: – Ini adalah catatan yang menunjukkan kapan staf keluar dari sekolah selama jam sekolah dan ketika mereka kembali.

aku aku aku. Laporan Staf Rahasia: (FORMULIR LAPORAN EVALUASI TAHUN FORMULIR-FORMULIR) Ini digunakan untuk promosi dan penghargaan staf.

iv. File Staf: Setiap anggota staf harus memiliki file pribadi, yang berisi catatan layanan dengan referensi yang tepat.

v. Daftar Staf: – Daftar staf yang harus disimpan termasuk organisasi sekolah.

vi. File pada materi Subjek dalam akun harus disimpan

E). CATATAN EJGENERAL:

Sekolah juga membutuhkan catatan berikut:

saya. Buku Parents Teachers Association Minutes

ii. Buku Akun Asosiasi Orangtua Guru

aku aku aku. Buku Risalah Direksi

iv. File saran dan Kotak

v. Buku Instruksi atau File Edaran Internal

vi. File korespondensi pada berbagai mata pelajaran

PENTINGNYA PENCATATAN REKOR DALAM SEKOLAH

Pentingnya pencatatan di sekolah menurut Olgboye Dikutip dalam Olararenwaji I.T (2009: 1) dan Dibu Ojermde dan Tukur (ed) (2005: 27), termasuk;

1. Ini menceritakan sejarah sekolah

2. Ini memfasilitasi kontinuitas dalam administrasi sekolah

3. Ini memfasilitasi dan meningkatkan penyediaan layanan bimbingan dan konseling yang efektif bagi siswa dalam domain karir sosial

4. Menyediakan informasi yang dibutuhkan oleh mantan siswa oleh lembaga terkait dan pemberi kerja yang lebih tinggi dan terkait lainnya untuk penerimaan atau penempatan.

5. Fasilitasi suplai informasi kepada orang tua atau wali untuk memantau kemajuan anak-anak mereka di sekolah atau kinerja secara efektif.

6. Menyediakan data yang dibutuhkan untuk perencanaan dan pengambilan keputusan oleh otoritas sekolah

7. Memberikan 'dasar untuk penilaian obyektif dari keadaan belajar mengajar di sekolah, termasuk staf dan kinerja siswa oleh pengawas dan pengawas.

8. Berikan informasi untuk komunitas sekolah, masyarakat umum, pengusaha, peneliti untuk kemajuan pengetahuan.

9. Ini memastikan bahwa kepala sekolah tetap mematuhi peraturan pendidikan.

10. Catatan sekolah dapat digunakan sebagai bahan referensi untuk guru dan administrator.

Pelecehan CATATAN SEKOLAH

Beberapa waktu menurut Aleiyideino, Sc et a! (2000: 79) beberapa catatan pelecehan sekolah yang disimpan oleh:

1. Non ketersediaan catatan: – Mereka tidak menyimpan catatan tersebut dan tidak dapat menghasilkan yang sama ketika kebutuhan muncul.

2. Masalah penyimpanan: – Beberapa sekolah memiliki catatan ini tetapi tidak disimpan dengan benar sesuai dengan materi pelajaran.

3. Ketidaktahuan di pihak kepala sekolah: – Beberapa guru kepala bahkan tidak menyadari pentingnya menyimpan catatan di sekolah atau bagaimana menyimpan catatan-catatan ini.

4. Pengawasan yang Buruk oleh Kepala sekolah atau pengawas: – Beberapa guru kepala tidak menyimpan catatan karena tidak ada permintaan untuk catatan tersebut.

5. Jika informasi yang diberikan salah atau tidak lengkap, informasi itu tidak bisa memberi kami informasi yang akurat.

KESIMPULAN:

Ini berarti bahwa kita harus tahu pentingnya menyimpan catatan dan dengan informasi yang benar dan lengkap. Ini akan memungkinkan sekolah-sekolah kita menjadi terkini dan menanggapi setiap pertanyaan atau mengisi formulir apa pun tentang sekolah kami tanpa kesulitan.

REFERENSI:

Olanrewaju, I.T (2008) Pentingnya Pencatatan di Sekolah "menjadi Kertas yang Dipresentasikan kepada Departemen PHE University of Ilorin PP 1-10.

2. Aleiyideini, SC et al (2002) "Record Keeping" di NTI (2002) Buku Kursus Manajemen Sekolah Pendidikan pp 69-78

3. Eke E (2000) "Administrasi dan Manajemen Sekolah" Dalam Siklus Pendidikan NTI (2000) 4. PP 12-13

4. Dibu Ojerinde, 0.0 dan Tukur, H (2005) "Record Keeping" Inspection manual dalam NTI PGDE oleh DLS. PP2 1-27.

OLEH

MAL. ABDULKARIM N. BELLO

KULIAH PENDIDIKAN, JALINGO

TARABA STATE, NIGERIA.

[ad_2]

Sutra Dan Tenun Kapas Di Burma

[ad_1]

Kerajinan kapas Burma dan tenun sutra memiliki tradisi panjang dan negara telah lama dikenal terutama untuk kehalusan dan kerumitan tenunan sutranya. Namun, ada sesuatu yang membuat kelompok khusus penenun Burma terpisah dari penenun dunia lainnya. Anda ingin tahu apa ini? Ikuti saya di dunia sutra dan tenun kapas Burma dan saya akan memberitahu Anda.

Sutra adalah salah satu serat tekstil tertua dan menurut tradisi Cina telah digunakan sejak dulu sebagai abad ke-27 SM. Ngengat ulat sutera – milik ordo 'Lepidoptera' dan ulat sutera yang dibudidayakan yang membentuk keluarga 'Bombycidea'- aslinya berasal dari Cina dan selama lebih dari 30 abad pengumpulan, pemintalan dan penenunan sutera merupakan proses rahasia hanya diketahui oleh orang Cina. China berhasil menjaga rahasia sampai 300 A. ketika Jepang pertama dan kemudian India menembus rahasia.

Seni pemintalan sutera dan tenun diciptakan dan dikembangkan di Cina dan hanya kemudian menyebar ke negara-negara tetangga seperti Burma dan bagian lain dunia. Tradisi memuji pengantin Kaisar Huang Ti yang berusia 14 tahun, 'Hsi-Ling-Shi' dengan penemuan potensi kepompong ulat ulat sutera dan pengembangan teknik revolusioner dari sutera yang terguncang untuk penggunaan tenun.

Serat 'sutra' berharga untuk digunakan dalam kain halus dan tekstil dan diproduksi sebagai kepompong yang ditutupi oleh ulat sutera – yang sebenarnya bukan cacing tetapi ulat – untuk transformasi ke ngengat ulat sutera. Ulat sutera bukanlah satu-satunya penghasil serat serangga tetapi hanya kepompong dari ngengat sutra murbei 'Bombyx mori' dan beberapa akin dekat yang digunakan untuk menenun sutera seperti ulat sutera / ulat menghasilkan kualitas sutra terbaik.

Ulat sutera memiliki sepasang kelenjar saliva yang dimodifikasi secara khusus (sericteries), yang mereka gunakan untuk produksi kepompong mereka. Kelenjar sutera mengeluarkan cairan kental yang jelas yang dipaksa melalui celah (spinneret) pada mulut larva dan mengeras dengan cepat menjadi serat yang sangat tipis ketika bersentuhan dengan udara. Panjang serat individu yang menyusun kepompong bervariasi dari 1.000 hingga 3.000 kaki (305 hingga 915 meter) yang membuat serat sutra menjadi serat alami terbaik dan terpanjang. Sutra juga yang terkuat dari semua serat alami. Untuk menghasilkan 2,2 lb / 1 kg sutra mentah sekitar 5.500 kokon diperlukan.

Untuk memproduksi sutra yang cocok untuk penggunaan tenun perlu untuk membunuh ulat sutera di dalam kepompong. Secara tradisional, ini dilakukan dengan merebus kepompong. Penjelasan yang sering diberikan untuk tidak adanya sutra Burma – sutra yang digunakan untuk tujuan menenun di Burma diimpor terutama dari Cina dan Thailand – adalah bahwa Burma menahan diri dari membunuh ulat sutra karena mereka adalah apa yang mereka sebut umat Buddha 'sejati',

Tenun adalah metode menciptakan kain dengan menjalin dua benang benang yang disebut 'warp' dan 'pakan'. Sementara benang 'warp' membentuk dasar untuk menenun – mereka disusun sejajar satu sama lain dan dipegang oleh alat tenun – 'pakan' adalah benang tunggal yang disisipkan dan dilewatkan pada sudut kanan di atas dan di bawah benang lungsin di cara sistematis untuk membuat sepotong kain yang solid atau berpola. Tenunan pada awalnya dilakukan dengan alat tenun tangan dan penenun suku terus menciptakan kain berwarna-warni – baik kapas maupun sutra – dengan cara tradisional ini, tetapi sebagian besar produsen komersial menenun tekstil mereka dengan proses semi-otomatis atau sepenuhnya otomatis.

Sebagaimana dinyatakan sebelumnya, seni dan kerajinan tenun memiliki tradisi panjang dan merupakan industri yang kuat di Burma. Di seluruh negeri, dari daerah perbatasan pegunungan di utara dan timur, daerah pesisir di selatan dan barat ke dataran kering tengah dan daerah di antara alat tenun sibuk. Tenun adalah seni yang banyak dipelajari oleh gadis-gadis desa dari ibu mereka dan saudara perempuan lainnya. Karena laki-laki dan perempuan di seluruh negeri mengenakan tangan dan tekstil tradisional tenunan-otomat dan minat asing pada tekstil Burma meningkatkan tenun yang dipraktekkan secara luas.

Banyak perbedaan warna, desain, gaya, teknik, dan fitur tambahan seperti sulaman tidak hanya berfungsi sebagai hiasan tetapi juga menunjukkan tempat dan wilayah asal tekstil. Mereka menambahkan unsur kepemilikan dan identitas ras atau kesukuan kepada mereka yang memproduksi dan memakainya. Bagi yang lain mereka hanya merupakan pilihan modis.

Beberapa kain yang paling khas dan mudah dikenali yang dikenal sebagai 'A-Cheik' ditenun di Amarapura (daerah Mandalay). Kain khusus lainnya yang dikenal sebagai 'Inle Lunghi' atau 'Zim Mei' berasal dari wilayah Danau Inlay.

Tenunan adalah sumber penghasilan utama Amarapura saat ini. Amarapura, yang dulu dikenal sebagai 'Kota Keabadian', ibu kota kerajaan Burma dan tempat kedudukan 'dinasti Konbaung' dari tahun 1783 sampai 1859/60 A.D. terletak sekitar 11 kilometer / 7 mil di selatan Mandalay. Di sini, setiap rumah kedua dikatakan memiliki setidaknya satu alat tenun, antara lain, pakaian Burma yang paling meriah dan indah, seremonial 'longyi', 'A-Cheik' htamain (untuk wanita) dan paspor 'A-Cheick' ( untuk pria), dianyam dari sutra. 'A-Cheicks' adalah tekstil yang mudah dikenali oleh pola tenun rumit mereka yang membentuk desain mereka yang sangat menarik dan rumit. Sutera dan penenun kapas dari Amarapura terkenal di seluruh Burma. Tekstil / pakaian berkualitas tinggi berwarna-warni mereka dalam berbagai desain dan warna yang berbeda baik tradisional maupun modern sangat diminati dan tersedia di mana-mana di negara ini.

Pusat lain dari industri tenun Birma adalah Danau Inlay. Kain yang diproduksi di sini juga sering berasal dari sutra. Teknik yang digunakan oleh penenun Inlay adalah yang lama, yang disebut 'Ikat'. Biasanya, benang dicelup sebelum proses penenunan karena terikat erat dan direndam ke dalam pencelupan untuk setiap warna secara individual. Namun, kain Inlay dibuat dengan cara yang sedikit berbeda. Sedangkan cara pencelupan biasa adalah mewarnai benang secara terpisah, yaitu masing-masing memiliki warna yang terpisah, cara 'Intha' untuk mewarnai benang adalah dengan mengecat warna pada benang. Keuntungan dari teknik ini adalah bahwa itu tidak memerlukan retying dari benang dari masing-masing warna yang digunakan.

Adapun proses penenunan itu sendiri hampir mustahil untuk memiliki benang yang sangat cocok dengan pola tenunan, yang menghasilkan tepi motif yang agak 'kabur'. Dengan kata lain, motifnya tidak terpisah secara tajam dari latar belakang atau motif yang berbatasan dengan mereka. Efek dari tepi 'lembut' ini adalah fitur yang membedakan dari kain Inlay, yang sangat cerah dalam warna dan gay dalam motif.

Namun, ada sesuatu yang membuat sekelompok penenun Inlay khusus terpisah dari sisa penenun di dunia. Dan fitur yang membedakan ini bukanlah desain khusus, pola, teknik mewarnai atau menenun, bukan pula warna khusus, kombinasi warna atau jenis pakaian yang mereka tenun. Ini bukan hal-hal ini tetapi sebuah materi yang unik. Bahan yang unik baik dalam asal dan metode pemintalan benang / benang. Ini adalah 'Sutra Lotus', terbuat dari serat halus dari tangkai bunga teratai.

Kisah tentang bahan unik ini dan tenun batang serat padus 'Padonmar' dimulai pada tahun 1914 dengan Daw Sar Oo (Miss Sparrow Egg). Dia adalah seorang wanita awam muda di desa kecil Kyain Khan, yang terletak di Danau Inlay di Negara Bagian Shan. Keinginannya adalah untuk mempersembahkan kepada Kepala Biara 'Biara Bulu Merak Emas' sesuatu yang sangat istimewa dan belum pernah terjadi sebelumnya. Sebuah harapan yang ia kembangkan berdasarkan pada 'Zi-natta Pakar Thani', yang menurutnya Pangeran Siddhartha saat meninggalkan istana untuk mulai menjalani hidupnya sebagai bhikkhu estetika mempersembahkan jubah seorang bhikkhu oleh seorang Brahma (mahluk surgawi) yang telah menemukannya dalam bunga teratai.

Ketika mengamati filamen yang panjang dan sangat halus yang berasal dari ujung potongan dari batang lotus setelah dia menyematkan bunga lotus mekar dari mereka – seperti biasanya dilakukan untuk menawarkannya di pagoda, dll. – dia melihat dirinya sendiri semakin dekat dengan dia mampu memenuhi keinginan yang tidak biasa dan sangat istimewa ini.

Berikut ini beberapa kata-kata penjelasan mengenai topik 'Lotus' secara umum sebagai satu-satunya hal yang kebanyakan orang kebanyakan kaitkan dengan istilah 'Lotus' hanyalah bunga yang agak tidak ditentukan dengan bunga kuning, merah muda atau putih yang tumbuh di danau air tawar dan kolam. Tapi ini bukan semua dan satu-satunya hal yang melekat dan diungkapkan dengan istilah 'Lotus'. Berikut beberapa informasi untuk ahli botani di antara Anda.

'Lotus' adalah nama umum dari genus tumbuhan dari famili 'legum' dan untuk beberapa genera yang tidak terkait. Genus 'Lotus' milik subfamili 'Papilionoidea' dari keluarga 'Fabaceae' (sebelumnya 'Leguminosea'). The 'Jujube' disarankan menjadi pohon teratai legendaris diklasifikasikan sebagai 'Ziziphus lotus' dari keluarga 'Rhamnaceae', pohon jelatang sebagai 'Celtis australis' dari keluarga 'Ulmaceae' dan semak dessert sebagai 'Nitraria tridentata' dari keluarga 'Zygophyllaceae'. Genus yang tidak terkait dari keluarga lily air 'Nymphaeaceae' adalah 'Nelumbo'. Teratai suci agama Buddha diklasifikasikan sebagai 'Nelumbo nucifera' dan teratai Amerika sebagai 'Nelumbo lutea'. Genus lily air perwakilan adalah 'Nymphaea' dari keluarga 'Nymphaeaceae'. Sementara lotus Mesir diklasifikasikan sebagai 'Nymphaea caerulea', bunga lili Mesir diklasifikasikan sebagai 'Nymphaea teratai. Spesies bunga teratai yang tumbuh di Danau Inlay dikatakan sebagai 'Nelumbium speciosum', yang disebut 'Padonmar Kyar', teratai merah, di Burma.

Menjadi seorang wanita praktis dan terlatih dalam seni dan kerajinan tenun Daw Sar Oo segera membentuk gagasan untuk menenun satu set jubah bhikkhu dari materi luar biasa ini dan menyerahkannya kepada Kepala Biara yang ia dedikasikan.

Setelah memiliki ide ini, dia menghadapi masalah bagaimana mengubah serat sangat lembut dan halus dari batang bunga lotus menjadi benang yang tahan lama untuk penggunaan tenun. Dia melakukan serangkaian eksperimen yang hasilnya sangat mengecewakan. Tapi, akhirnya, dia berhasil memintal helai ketebalan yang cukup dari benang yang sangat halus dari batang lotus, yang merupakan prestasi tersendiri.

The 'panen' dari batang lotus berlangsung selama bulan-bulan muson Nayon / Juni, Waso / Juli, Wagaung / Agustus dan Thawthalin / September. Ini adalah waktu terbaik untuk mengumpulkan batang teratai seperti pada musim hujan ini, tingkat air Danau Inlay berada pada titik tertinggi, sehingga batang teratai dan filamen terbaik. Selama musim kemarau batangnya jauh lebih pendek dan seratnya kurang berlimpah karena tingkat air danau yang lebih rendah. Serat yang terbaik adalah yang berasal dari teratai merah jambu dan membutuhkan 150.000 batang teratai untuk membuat satu set jubah biarawan biasa.

Sebelum 'waktu panen' roh-roh Danau Inlay dimasukkan ke dalam suasana hati yang baik dengan persembahan ritual dari pop-rice, dupa, bunga-bunga dan doa-doa. Kemudian panen batang lotus yang harus diubah menjadi benang dalam waktu tiga hari setelah dicolok dimulai.

Bunga teratai adalah karena keindahan, bentuk, ukuran dan warna mereka sering dibandingkan dengan mawar dan dalam beberapa bahasa – Jerman, misalnya – disebut (dalam terjemahan harfiah) Lihat Rose ',' Danau Mawar '. Dan sama seperti mawar berduri, batang teratai juga memiliki permukaan yang berduri dan sangat kuat, yang harus pada langkah pertama dipisahkan dari inti lunak dari batang. Kemudian batang dipotong sekitar. 4 inci / 10 cm dari ujung-akar dan diberi panjang yang seragam.

Dalam bundel langkah berikutnya dari beberapa 5 batang diambil ke satu tangan dan dengan pisau di sisi lain batang dipotong setengah sampai sekitar 2 inci / 5 sentimeter dari atas mereka. Bilah itu berbohong dari tangan dan bagian atas dipatahkan dari batangnya. Yang tersisa sekarang adalah filamen lengket seperti sutra yang ditarik keluar pada permukaan meja yang basah.

Ini kemudian digulung pada permukaan bidang dengan tangan ke dalam benang halus setelah diberikan pergantian cepat pergelangan tangan sebelum digulung menjadi benang yang lebih tebal dan lebih panjang dengan menambahkan untai untai lain di ujung untai masing-masing dengan menggulung serat lengket bersama-sama sampai mereka telah mencapai harapan yang diinginkannya. Proses ini diulangi sampai batangnya habis. Kemudian bundel berikutnya dibawa ke tangan dan semuanya mulai dari awal lagi.

Serat-serat itu kemudian dikeringkan, dicuci, dikukus, direntangkan dan secara manual dipintal menjadi benang sebelum digulung pada kumparan.

Akhirnya, benang teratai ditenun dan kainnya kemudian dibiarkan dalam keadaan alaminya atau dicelupkan ke dalam merah atau kuning jubah biarawan atau misalnya. abu-abu untuk potongan-potongan tekstil lainnya. Yang pertama dari semua jubah biarawan ini ditenun oleh Daw Sar Oo pada tahun 1914.

Setelah mempersembahkan jubah biarawan yang benar-benar unik ini kepada Biara yang sangat dihormati, dia mengubah namanya menjadi Daw Kyar Oo (telur Miss Lotus) sebagai tanda terima kasihnya dan penghargaan atas pencapaiannya yang luar biasa. Kain 'lotus-sutra' agak kasar tetapi menyenangkan pada kulit dan memiliki sifat sutra, menjaga tubuh hangat ketika cuaca dingin dan sejuk ketika panas.

Bahan unik ini dipintal dan ditenun hanya di Desa Kyain Khan di Danau Inlay di Negara Bagian Shan bagian selatan dan tidak ada tempat lain di dunia yang bisa didapat. Saat ini, syal, blus dan pakaian lainnya ditenun untuk sebagian besar wisatawan. Tentu, barang-barang ini memakai taktik harga yang lumayan tapi uangnya dihabiskan dengan baik untuk Anda mendapatkan sesuatu yang sangat unik yang tidak hanya terlihat bagus tetapi juga memiliki cerita yang menarik untuk diceritakan.

Waktu tenun adalah dari bulan Juni hingga Januari dan sementara di masa lalu hanya jubah biarawan yang dirajut dari bahan langka, berharga dan mahal ini untuk mendandani para bhikkhu yang dihormati dan Buddha Images, kini juga syal, blus dan kemeja tersedia bagi para turis. Sementara itu barang-barang ini juga diekspor. Penghasilan yang paling mungkin tidak signifikan dari penjualan artikel serat lotus memiliki efek peremajaan pada seni tradisional ini.

Tetapi tradisi menganyam serat lotus masih terancam karena hanya ada satu keluarga penenun teratai yang tersisa untuk mengabadikan bentuk tenun unik ini dan banyak penenun teratai yang cukup tua. Karena Daw (Sar) Kyar Oo tidak memiliki keturunan, ia memberikan ilmunya kepada anak-anak cucu dari keluarga teman.

Keluarga Daw Ohn Kyi – keluarga terakhir yang tersisa untuk melestarikan tradisi – telah mendirikan koperasi pada tahun 2004 yang melayani tujuan untuk menyampaikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk membantu tradisi menganyam lotus untuk bertahan hidup dengan generasi baru penenun serat lotus.

[ad_2]

Sebuah Game Strategis Antara Tesco dan Asda di Inggris

[ad_1]

Perang Harga di Pasar Grosir Grocery:

Perang harga adalah fenomena yang terjadi di berbagai perusahaan di berbagai industri di seluruh sistem ekonomi global. Dalam struktur pasar oligopolistik, pemain memantau harga setiap pemain dan menanggapi setiap pemotongan harga. Makalah ini berusaha untuk mengeksplorasi metode bisnis strategis yang digunakan dalam oligopoli grosir Inggris dan menentukan pengaruhnya terhadap ekonomi menggunakan model teoritis permainan. Saya akan menyimpulkan bahwa perang harga seperti itu akan mendorong pengecer independen keluar dari bisnis, yang mengarah ke industri gabungan yang didominasi oleh tidak lebih dari empat rantai belanja Inggris.

Menurut definisi, perang harga menunjukkan suatu keadaan persaingan persaingan yang ketat disertai dengan serangkaian penurunan harga multilateral. Dalam jangka pendek, perang harga dapat menjadi 'baik' bagi konsumen karena struktur harga yang lebih rendah dalam penawaran produk yang ada, dan 'buruk' untuk perusahaan pesaing karena penurunan margin laba serta potensi ancaman terhadap kelangsungan hidupnya. Dalam jangka panjang, perusahaan-perusahaan dominan dalam industri bisa mendapatkan keuntungan lebih kecil, perusahaan-perusahaan yang terpinggirkan tidak dapat bersaing dan ditutup. Namun, itu bisa berdampak buruk bagi konsumen karena perusahaan yang tersisa mungkin setuju untuk menaikkan harga, mungkin berkolusi bahkan melampaui harga yang ditetapkan sebelum perang harga.

Pemain Utama – Tesco dan Asda:

Di industri bahan makanan Inggris, Tesco dan Asda telah menggunakan strategi diskon serupa untuk mendapatkan pangsa pasar. Harga di kedua toko sebagian besar sama, pada musim semi 2005. Pangsa pasar Tesco pada 2002 adalah 27,1% dan Asda 16,9%, menurut sebuah penelitian oleh majalah BusinessWeek. Sainsbury, jaringan belanja kelas atas yang pada tahun 1995 adalah rantai belanja terbesar di Inggris, telah jatuh ke belakang ke tempat ketiga dengan 16,1%. Safeway memiliki pijakan kecil di pasar dengan pangsa pasar 12,4%. Pemain dominan di pasar ini adalah Tesco dan Asda, dan keduanya berkomitmen untuk menurunkan harga – terutama dengan barang-barang non-makanan. Tesco dan Asda memiliki tujuan untuk membuka 10-12 toko baru per tahun di seluruh Inggris.

Tesco didirikan pada tahun 1924 di London Utara oleh Sir Jack Cohen dengan hasil yang ia peroleh dari layanan Angkatan Darat di Perang Dunia I. Pada tahun 2005, perusahaan ini merupakan toko kelontong dan ritel internasional dengan 2.365 toko di seluruh dunia dan staf sekitar 367.000 karyawan. Tesco telah memiliki pertumbuhan laba dan penjualan yang konsisten selama lima tahun terakhir hingga 2005, dan sepuluh juta kunjungan per minggu dilakukan oleh pelanggan ke tokonya. Tesco memiliki empat bisnis utama; bisnis inti mereka, bisnis non-makanan, layanan ritel, dan bisnis internasionalnya. Pasar inti Tesco ada di Amerika Serikat.

Asda diakuisisi oleh Wal-Mart pada Juni 1999. Ada 265 supercenters dan 19 depot di seluruh Inggris dan sekitar 122.000 karyawan di seluruh operasi perusahaan. Majalah Grocer menyebut Asda "supermarket nilai terbaik Inggris" lima tahun berturut-turut hingga 2005. Sejak 1999, ada pemotongan harga lebih dari $ 915 juta (disesuaikan dari poundsterling Inggris ke dolar AS). Pertumbuhan dalam barang-barang non-makanan telah melebihi harapan, karena 5.000 baris barang dagangan umum baru telah ditambahkan sejak tahun 2002, termasuk barang-barang khusus di apotek, optik, perhiasan, dan departemen foto.

Teori Game – Game Strategis "Hawk-Dove":

Tampaknya bahwa kedua pemain di pasar bahan makanan Inggris Raya terlibat dalam game strategis yang mirip dengan Game Hawk-Dove, dirancang dan dinamai oleh Maynard Smith and Price (1976). Permainan ini telah menjadi alat yang sangat penting untuk memahami peran agresi di antara pemain dalam sistem ekonomi. The Hawk-Dove game telah dipelajari dalam banyak skenario di berbagai disiplin akademis dan telah berperan dalam bidang teori evolusi permainan.

Idenya di sini adalah bahwa Elang adalah pemain yang sangat agresif, selalu berjuang untuk beberapa sumber daya; Dove adalah seorang pasifis, tidak pernah memperebutkan sumber daya yang sama. Tujuan gim ini adalah memilih di antara dua strategi untuk menentukan cara berbagi sumber daya umum.

Asumsi lain dalam permainan Hawk-Dove adalah sebagai berikut: (1) pertarungan antara Hawks brutal; (2) yang kalah adalah yang pertama untuk mempertahankan cedera; dan (3) pemenang mengambil alih kepemilikan sumber daya sendiri. Setiap Elang memiliki peluang 50% untuk menang atas Elang lain. Dove mengundurkan diri dalam konflik apa pun dengan seekor Elang dan, dengan demikian selalu kalah. Ketika dua Doves berinteraksi, keduanya berbagi sumber daya.

Permainan ini memiliki dua equilibrium Nash strategi murni, yang menentukan strategi dominan: Satu memilih untuk menjadi Elang dan yang lain memilih untuk menjadi seorang Dove. Ada juga keseimbangan strategi campuran, di mana setiap hewan memilih Hawk dengan probabilitas sepertiga dan Dove dengan probabilitas dua pertiga. Ini menunjukkan distribusi strategi dalam populasi di mana Hawk dimainkan sepertiga waktu dan Dove dimainkan dua pertiga waktu. Dengan kata lain, hanya bermain Hawk atau Dove secara eksklusif, atau dalam proporsi lain, akan menjadi tidak stabil secara evolusioner.

Kenyataannya, Tesco dan Asda sama-sama memainkan strategi Elang. Mengapa ini terjadi ketika itu bukan kesetimbangan dari permainan dan, pada kenyataannya, adalah hasil yang paling suboptimal? Ada kemungkinan bahwa tidak ada perusahaan yang menyadari bahwa mereka memainkan game ini. Penjelasan yang lebih mungkin adalah bahwa kedua perusahaan sama-sama bersedia mengorbankan keuntungan jangka pendek untuk menjadi pemain dominan di industri bahan makanan Inggris dalam jangka panjang. Catatan publik menunjukkan bahwa para eksekutif di Tesco melihat Asda sebagai ancaman besar, meskipun penjualan triwulanan di Tesco adalah 1,5 kali lipat dari Asda. Tesco sangat terfokus dalam lingkungan perang harga ini, dan perusahaan bahkan telah memajang daftar harga barang-barang mereka untuk barang mereka vis-a-vis Asda dan Boots, rantai obat di Amerika Serikat.

Pertahanan ini tampaknya telah terbayar untuk Tesco, karena masih pemimpin pasar dalam hal pangsa pasar dan laba bersih di Inggris. Selain itu, perusahaan telah mengejar strategi pemasaran yang unik berdasarkan database yang kaya dari sepuluh juta survei pelanggan, panel pelanggan, dan kuisioner yang dikirim dengan tujuan untuk melibatkan konsumen agar diberdayakan untuk mendesain ulang Tesco agar dapat memenuhi kebutuhan dan harapan mereka.

Asda telah tumbuh sebesar 10% per tahun, sementara itu, dan merupakan pesaing yang layak untuk Tesco. Pemain lain, Sainsbury, terus mengalami penurunan pangsa pasar sejak 1995 karena eksekusi yang tidak berhasil atas alternatif berharga mahal. Safeway, yang merupakan pemain utama dan nama rumah tangga lainnya di pasar grosir Inggris, mengajukan kebangkrutan pada tahun 2005 dan kemudian bergabung dengan William Morrison. Keempat pemain ini secara agregat mewakili 72,5% dari industri, pada 2005.

Concluding Thoughts:

Perang harga di pasar oligopoli grosir Inggris telah memengaruhi lebih dari sekadar Tesco dan Asda. Kedua perusahaan telah memainkan permainan strategis Hawk-Dove, di mana kedua pemain bertindak sebagai Hawks. Tindakan mereka yang dihasilkan telah merusak prospek bisnis untuk pengecer independen, seperti pedagang lokal dan toko makanan, banyak yang telah ditutup sebagai hasilnya. Selain itu, bisnis lokal di seluruh rantai nilai industri bahan pangan Inggris, seperti pemasok dan distributor, juga terkena dampak negatif.

Tesco dan Asda telah mengikuti strategi ini sejak Asda memasuki ruang pasar pada Juni 1999. Tindakan tersebut kemungkinan akan menghasilkan konsolidasi lanjutan dalam industri kelontong Inggris, dengan tidak lebih dari empat pemain dominan di ruang ini – dengan pangsa pasar terbesar akan ke Tesco dan Asda.

[ad_2]