Remaja Harus Dibiarkan Bekerja Selama Liburan Sekolah – Apa Pendapat Anda?

Saat ini, tidak aneh melihat banyak remaja bekerja paruh waktu sebagai promotor atau sales girls selama liburan sekolah. Orangtua rela membiarkan anak-anak mereka bekerja paruh waktu sehingga anak-anak mereka akan menghabiskan liburan sekolah mereka dengan baik tanpa membuang waktu untuk berselancar di internet dan bermain permainan komputer. Namun, beberapa orang tua tidak mengizinkan anak-anak mereka bekerja paruh waktu karena mereka memiliki pemikiran yang salah bahwa anak-anak mereka tidak cukup dewasa untuk bekerja. Menurut pendapat saya, saya setuju sebagian bahwa remaja harus diizinkan untuk bekerja selama liburan sekolah karena alasan bahwa remaja dapat memperoleh uang saku mereka sendiri, belajar banyak pengetahuan dari kerja dan kinerja akademis remaja akan terpengaruh.

Liburan sekolah didefinisikan sebagai periode bagi siswa untuk beristirahat dan menjauhkan diri dari rutinitas sekolah mereka. Padahal, bekerja dikenal sebagai kegiatan fisik atau mental yang dilakukan untuk memenuhi tugas dan dihargai dalam hal moneter. Salah satu poin yang akan saya soroti adalah uang saku dapat diperoleh oleh remaja melalui bekerja selama liburan sekolah. Misalnya, mereka yang bekerja sebagai promotor di pusat perbelanjaan dapat memperoleh RM5 per jam sebagai penghasilan tambahan mereka. Dengan demikian, beban orang tua mereka dapat dikurangi karena remaja tidak perlu meminta uang saku dari orang tua mereka untuk biaya sehari-hari. Remaja bahkan dapat menghemat uang yang mereka hasilkan dari bekerja untuk membeli buku referensi dan alat tulis yang mereka butuhkan. Oleh karena itu, orang tua tidak perlu khawatir tentang biaya sekolah karena anak-anak mereka dapat membayar sendiri. Remaja juga dapat membeli barang-barang yang mereka rindukan seperti ponsel, laptop, dan sepatu. Singkatnya, remaja harus diizinkan bekerja selama liburan sekolah karena penghasilan tambahan yang bisa mereka dapatkan.

Selanjutnya, remaja dapat memperoleh banyak pengetahuan dengan bekerja selama liburan sekolah. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa mereka akan memiliki kesempatan untuk menjalani kehidupan kerja pada usia dini. Dengan demikian, mereka akan lebih berpengalaman dan tahu cara-cara berurusan dengan orang-orang dari latar belakang sosial dan keuangan yang berbeda. Mereka juga tahu bagaimana bekerja sama dengan orang lain untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan. Oleh karena itu, keterampilan sosial mereka, tolok ukur bagi mereka untuk meraih bintang dalam pekerjaan masa depan mereka, dapat ditingkatkan. Mereka akan dapat mengekspresikan ide-ide mereka dengan jelas kepada rekan dan pengawas mereka. Remaja juga dapat mengetahui cara memanfaatkan waktu dengan baik karena mereka perlu menyelesaikan pekerjaan yang ditugaskan oleh pengawas mereka pada waktu tertentu. Dengan demikian, mereka akan belajar menjadi tepat waktu. Mereka akan menjadi lebih mandiri karena mereka harus mencari jalan yang efektif untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi mereka dalam pekerjaan. Singkatnya, pengetahuan siswa dapat diperluas melalui kerja dan, oleh karena itu, remaja harus bekerja selama liburan sekolah mereka.

Namun, remaja sebaiknya tidak menghabiskan sebagian besar liburan sekolah mereka dalam bekerja paruh waktu karena kinerja akademis mereka mungkin terpengaruh. Remaja harus menghabiskan liburan sekolah mereka dengan menghadiri kelas atau seminar tambahan dan melakukan lebih banyak revisi. Akibatnya, mereka dapat mempersiapkan dan tampil lebih baik di akademisi mereka. Sebaliknya, jika remaja menggunakan sebagian besar waktu mereka untuk bekerja, mereka tidak akan punya waktu untuk melakukan revisi dan latihan dari buku referensi karena remaja yang lelah setelah bekerja tidak dapat berkonsentrasi pada pelajaran mereka. Oleh karena itu, remaja yang tidak melakukan revisi selama liburan sekolah mereka akan mengalami kesulitan untuk mengejar ketinggalan ketika studi berikutnya dilanjutkan. Hasil akademik mereka akan memburuk karena kurangnya revisi. Singkatnya, remaja tidak boleh bekerja selama liburan sekolah mereka karena ini akan mengganggu kinerja akademik mereka.

Sebagai kesimpulan, remaja harus diberikan kelonggaran untuk bekerja selama liburan sekolah sehingga mereka dapat memperoleh penghasilan tambahan dan pengetahuan mereka dapat diperluas. Sebaliknya, tidak dapat disangkal bahwa bekerja paruh waktu selama liburan sekolah dapat mempengaruhi kinerja akademik mereka. Dengan demikian, remaja harus melakukan upaya tak henti-hentinya untuk menyeimbangkan kebutuhan dan keinginan sehingga mereka dapat berkinerja baik di bidang akademik.

Cara Memulai Sekolah Lalu Lintas di California

Hal pertama yang Anda ingin lakukan adalah pergi ke situs web DMV California, dmv.ca.gov Saya akan menambahkan tautan untuk Anda sehingga Anda dapat menemukan informasi dengan mudah karena situs web DMV dapat sedikit sulit dinavigasi. (AB2499 adalah undang-undang New CA untuk sekolah lalu lintas yang diberlakukan 9.1.2012) Meliputi semua aturan dan peraturan serta kualifikasi yang dibutuhkan untuk operator pemilik dan instruktur.

Setelah Anda membaca informasi yang Anda inginkan untuk mencetak daftar periksa pemilik sekolah trafik, itu akan terbukti sangat membantu dalam memeriksa setiap hal yang perlu Anda selesaikan.

Membuka sekolah Pelanggar Lalu Lintas dapat menjadi usaha yang panjang dan menjemukan; ada banyak persyaratan yang harus ada sebelum DMV menyetujui Anda.

Saya akan membuat daftar beberapa langkah yang terlibat dalam membuka sekolah Anda:

1) Hal pertama yang diperlukan DMV adalah menyerahkan rencana pelajaran sekolah lalu lintas bersama dengan biaya $ 800,00 untuk tinjauan asli Anda atas kursus online, $ 800,00 untuk peninjauan kursus belajar di rumah atau $ 475,00 untuk kursus kelas yang akan diserahkan bersama formulir OL764 Anda . Anda harus menunggu hingga 120 hari agar DMV melakukan pemeriksaan latar belakang pada Anda serta menunggu persetujuan atau penolakan kursus Anda. Jika Anda lebih suka Anda dapat membeli rencana pelajaran yang disetujui sebelumnya yang mungkin lebih mudah daripada menulis sendiri yang merupakan proyek 6 bulan hingga setahun. Plus Anda akan mendapatkan surat persetujuan dari DMV dalam waktu sekitar satu minggu dan hanya harus membayar biaya $ 25,00 untuk menggunakan kursus yang disetujui sebelumnya.

2) DMV harus menyetujui nama sekolah lalu lintas Anda sebelum Anda dapat melanjutkan dengan sisa aplikasi Anda, Anda harus mengisi formulir OL 612, tetapi sebelum Anda membuang waktu Anda membeli nama domain Anda untuk sekolah lalu lintas online, Anda dapat hubungi DMV dan periksa untuk melihat apakah nama yang ingin Anda gunakan tersedia pada saat panggilan Anda (916) 229-3126. Jika nama Anda mirip dengan nama lain yang digunakan, nama domain Anda akan ditolak. Jika nama tersedia maka Anda dapat mengirim formulir ke DMV melalui surat semalam, mereka akan mengirim Anda kembali persetujuan untuk nama yang Anda pilih melalui surat AS. Setelah Anda mendapatkan aplikasi Anda disetujui, nama sekolah Anda akan ditempatkan di situs web DMV , yang merupakan pemasaran gratis untuk Anda.

Beberapa persyaratan tambahan DMV adalah: sidik jari dengan pemindaian langsung, mengamankan obligasi, membayar biaya yang diperlukan, menyerahkan sertifikat asuransi, membeli rencana pelajaran yang disetujui DMV, atau menulis sendiri, menyewa ruang kantor untuk menjalankan bisnis Anda dari dan pegang kelas pelanggar lalu lintas Anda jika Anda ingin mengajar kursus kelas. FYI … DMV tidak membedakan antara sekolah lalu lintas kelas atau kursus sekolah lalu lintas online dalam hal proses aplikasi, DMV ingin Anda memiliki ruang kantor bahkan jika Anda hanya memiliki kursus online. Mereka menyatakan bahwa siswa harus dapat datang ke bisnis yang mereka pilih untuk mengambil kursus sekolah lalu lintas mereka.

Aplikasi Anda juga harus memiliki: Jaminan kepatuhan terhadap American with Disabilities Act. Verifikasi penggunaan properti. Jika Anda Memasukkan atau memilih untuk memiliki Perusahaan Terbatas atau Perseroan Terbatas Bermitra Kewajiban: Anda akan memerlukan salinan Anggaran Dasar, Berita Acara Perusahaan atau dokumen lain yang diajukan ke Sekretaris Negara, yang mengidentifikasi petugas, pemegang saham dan manajer dengan minat dalam bisnis diperlukan.

Salinan Lisensi Bisnis Anda

Salinan Pernyataan Nama Fiktif Anda

Salinan perjanjian sewa atau sewa-guna Anda untuk semua kantor dan ruang kelas atau gunakan formulir OL 144, Kesepakatan Sewa Kelas Sekolah Pelanggar Lalu Lintas atau Perjanjian Sewa.

Sekolah lalu lintas California terdiri dari pemilik atau pemilik, operator yang mengawasi operasi sekolah dan instruktur sekolah lalu lintas yang akan mengajar kelas. Operator harus mengambil kursus 8 jam baik online atau inclass sebagai bagian dari proses aplikasi mereka jika mereka belum pernah menjadi operator DMV berlisensi sebelumnya. Jika sebelumnya mereka adalah operator berlisensi DMV maka mereka hanya perlu mengambil kursus online atau inclass 4 jam. Setelah kelas mereka akan menerima sertifikat yang dapat dibawa ke DMV dengan paket aplikasi mereka. Setelah operator mengambil kursus awal mereka apakah 4 atau 8 jam mereka harus mengambil kelas wajib 4 jam setiap tahun. Pemilik tidak perlu mengambil tes DMV, tetapi operator dan instruktur melakukannya. Ujian tertulis akan terdiri dari undang-undang lalu lintas, praktik mengemudi yang aman, pengetahuan tentang metode dan teknik pengajaran. Operator juga akan memiliki pertanyaan uji tambahan pada undang-undang dan peraturan, prosedur kantor dan penyimpanan catatan.

Ini hanyalah beberapa persyaratan yang saya cantumkan di atas, baca informasi di situs web DMV sebelum Anda memutuskan apakah Anda ingin melanjutkan dengan membuka sekolah Anda. Dalam artikel masa depan saya, saya akan membahas persyaratan secara lebih mendalam untuk operator dan instruktur serta memasarkan diri Anda di internet.

Tautan DMV:

Untuk melihat formulir dan biaya bersama dengan persyaratan aplikasi untuk pemilik sekolah lalu lintas, tautan di bawah ini akan menampilkan semua informasi pada satu halaman.

http://dmv.ca.gov/vehindustry/ol/tvschowner.htm

Pentingnya Situs Web di Sekolah

Internet telah menjadi salah satu platform komunikasi terbesar. Ini adalah teknologi paling efektif yang tersedia saat ini. Membangun situs web untuk sekolah dapat terbukti sangat bermanfaat jika dilakukan dengan cara yang benar. Ini mungkin memakan waktu dan mencakup banyak upaya untuk dimasukkan ke dalam mengembangkan situs web untuk sekolah, tetapi sangat menguntungkan bagi komunitas sekolah. Situs web sekolah memberikan informasi sekolah dan juga ide yang jelas tentang apa yang mereka kuasai. Situs web sekolah akan menyediakan informasi terbaru, serta membantu mereka untuk menghubungkan antara sekolah, komunitas mereka dan juga ke seluruh dunia.

Peluang yang diberikan oleh situs web sekolah:

  • Orang tua menjadi lebih sadar tentang sekolah berfungsi, dan juga merasa terlibat. Melalui situs web, orang tua dapat dengan mudah diberitahu tentang acara mendatang seperti kegiatan, ujian, dan juga kiat yang dapat membantu anak-anak. Jadi situs web memainkan peran penting dalam menghilangkan penghalang antara orang tua dan sekolah.
  • Dengan bantuan situs web guru dapat berbagi pandangan dan ide mereka dengan sisa fakultas serta orang tua.
  • Situs web membuat lebih mudah bagi para orang tua untuk memberi sekolah dan para guru umpan balik mereka yang berharga.
  • Orangtua mendapatkan kesempatan untuk menjadi fasih dengan sistem pendidikan anak mereka.
  • Situs web menyediakan platform bagi sekolah untuk membangun kontak dan menghubungkan dengan bisnis, keluarga serta sekolah lain. Khusus untuk keluarga yang relokasi sangat sering, situs web ini menjadi sumber yang bagus untuk mereka.

Beberapa elemen yang diperlukan untuk situs web sekolah:

  • Latar belakang sekolah dan informasi lain seperti sejarah dan staf.
  • Detail kontak dasar harus selalu disebutkan di situs web seperti, alamat, nomor telepon, dll.
  • Situs web harus berisi semua informasi sehari-hari atau pemberitahuan seperti acara antar dan intra sekolah yang akan datang, pertemuan guru orangtua liburan, dll.
  • Situs web sekolah juga harus memanfaatkan blog dan forum untuk memberikan kesempatan untuk berinteraksi.
  • Alat peraga yang diperlukan, bahan ajar, jurnal, rencana pelajaran, dan sumber pendidikan lainnya harus disediakan.
  • Foto dan tulisan tentang sekolah, ruang kelas, perjalanan sekolah, dll. Harus disiapkan. Juga saran untuk diberikan kepada orang tua, membantu mereka untuk membantu anak-anak mereka di rumah.

Membuat situs web Anda sendiri sama dengan menjadi penerbit, tetapi situs web selalu nyaman bagi siswa dan pendidik. Di sini Anda membuat situs web sendiri tanpa dikritik dan itu juga menghemat waktu. Siswa harus didorong untuk membuat situs web untuk sekolah karena mereka memiliki lebih banyak pengetahuan tentang teknologi daripada orang dewasa. Dengan demikian itu menjadi pengalaman belajar bagi mereka, membuatnya lebih fleksibel dalam apa yang mereka lakukan dan ciptakan.

Banyak kali orang cenderung menganggap situs web sekolah sebagai pengganti untuk semua interaksi tatap muka. Ini adalah gagasan yang sangat keliru yang mereka pegang. Situs web harus dianggap sebagai sumber daya tambahan yang diberikan kepada dunia oleh sekolah-sekolah.

Rekam Penjagaan Di Sekolah

Selama bertahun-tahun, administrator sekolah Nigeria, khususnya, sekolah lslamiyyah telah membayar layanan Lip untuk menjaga catatan yang tepat. Semua sekolah ini hanya mengajar dan mahasiswa pascasarjana. Namun seperti yang diamati oleh NTI, (2000: 12) pada tahun 1964, seorang kepala sekolah dari satu sekolah dasar di Negara tetangga Bauchi kami dihadapkan dengan satu pengalaman yang serius. Suatu formulir yang berisi banyak kuesioner tentang salah satu murid lama sekolah yang dinominasikan untuk diangkat sebagai ketua Komando Pelayanan Publik Federal diberikan kepadanya untuk diselesaikan. Murid tersebut lulus bertahun-tahun sebelum kepala sekolah bahkan pergi ke sekolah dasar. Karena itu, kepala sekolah tidak mengenal lelaki itu secara pribadi dan tidak tahu apa yang harus ditulis tentangnya.

Satu-satunya solusi yang tersedia untuk kepala sekolah adalah untuk beralih ke catatan sekolah. Catatan sekolah menunjukkan tahun murid diterima, tahun ia pingsan, catatan prestasi akademiknya yang baik, catatan hadiah tahunan yang diberikan kepada murid di antara yang lain.

Catatan-catatan inilah yang membantu kepala sekolah untuk mengisi formulir dengan benar dan akurat yang membantu orang itu untuk berhasil diangkat.

DEFINISI KONSEP

Pembukuan sekolah: Konsep ini menurut NTI (2000: 12) adalah sejarah sekolah yang disimpan secara sistematis. Ini berarti bahwa pertumbuhan sistematis sekolah di berbagai titik waktu perlu dicatat secara menyeluruh dan disimpan oleh administrator sekolah. itu adalah register otentik dari instrumen rekening pejabat transaksi atau jaminan yang disimpan di kantor sekolah (Olanrewaju 200S).

Aleiyideino SC et al (202) mendefinisikan catatan sebagai pernyataan tertulis tentang suatu kejadian. Pembukuan sekolah menurut para sarjana ini adalah catatan yang memberikan banyak informasi tentang sekolah yang akan memungkinkan otoritas untuk mengambil keputusan dan menilai kemajuan sekolah. Kepala Sekolah mengacu pada kepala sekolah dan kepala sekolah.

Siswa: Ini akan digunakan untuk merujuk pada siswa dan siswa. Catatan-catatan ini menurut Dibu-Ojerinde, 00 dan Tukur (ed) (2005: 21) mengklasifikasikan catatan sekolah ke dalam (a) Catatan Statutori (b) Catatan Akademik (c) Catatan Keuangan (d) Catatan Staf (e) Catatan Umum.

Juga menghubungkan sekolah-sekolah Muslim ke kategori lembaga sukarela yang tertarik dalam pengembangan pendidikan, Eke, dkk (2000: 46) menjelaskan bahwa kelompok Izaatil bid'a Wa Iqamatis Sunnah, Jama'atu Nasrul Islam, adalah Islamic Trust of Nigeria ( ITN) di antara yang lain telah sangat berkontribusi tidak hanya untuk pengembangan pendidikan tetapi juga untuk menyimpan catatan sekolah yang tepat di Nigeria. Di sini domain kognitif dan efektif sangat dipamerkan tidak seperti sekolah umum yang hanya berurusan dengan domain kognitif.

Berdasarkan hal di atas bahwa kita akan membahas klasifikasi catatan sekolah seperti yang tercantum oleh Dibu-Ojerinde 0.0 dan Tukur H.as berikut:

SEBUAH). CATATAN STATUTORY

1. DAFTAR PENDAFTARAN

Ini adalah daftar penerimaan, kemajuan dan penarikan siswa, itu harus berisi hal-hal khusus berikut tentang siswa yang diterima.

(a) Nomor Pendaftaran (b) Nama lengkap (c) Jenis Kelamin (d) Nama dan alamat orang tua / wali (e) Hari Bulan dan tahun kelahiran (f) Sekolah sebelumnya dihadiri (g) Kelas terakhir yang dibaca (h) Hari , bulan, kelas, penerimaan (i) Catatan kemajuan (j) tanggal meninggalkan sekolah (k) Alasan meninggalkan dll (1) Mentransfer nomor sertifikat.

Semua entri harus ditulis tangan dan koreksi harus dibuat sedemikian rupa sehingga entri asli dan koreksi keduanya jelas dibedakan. Itu harus disimpan tidak kurang dari lima belas (15) tahun sejak tanggal masuk terakhir.

2. DAFTAR KEHADIRAN.

Ini adalah daftar yang disimpan untuk setiap kelas yang berisi hal-hal khusus untuk setiap siswa sampai siswa tersebut meninggalkan sekolah. Kehadiran siswa reguler atau sebaliknya dapat dilacak di sini dengan mudah, harus berisi (a) nomor Pendaftaran (b) Nama lengkap, nama pasti pertama dll.

3. BUKU LOG.

Buku ini berisi catatan peristiwa penting yang terjadi di sekolah. Sejarah sekolah dapat dikompilasi dari catatan ini. Itu harus disimpan di bawah kunci dan kunci.

4. BUKU PENGUNJUNG

Ini adalah catatan yang menunjukkan nama, alamat semua pengunjung penting ke sekolah serta tujuan kunjungan tersebut.

5. BUKU PENGGUNAAN

Undang-undang pendidikan hanya mengizinkan kepala sekolah atau wakilnya untuk menjatuhkan hukuman fisik pada siswa yang berbuat salah. Sebuah reord yang tepat disimpan mengandung (a) Nama pelaku (b) Tanggal hukuman seperti itu (c) Sifat pelanggaran (d) orang yang mengatur hukuman dll.

Catatan ini membantu melindungi guru dari orang tua yang dirugikan. Ini dapat berfungsi sebagai saksi bagi sekolah untuk melacak kecenderungan siswa tersebut.

6. HUKUM PENDIDIKAN

Sekolah harus membuat UU Pendidikan dengan peraturannya untuk membantu sekolah agar beroperasi sesuai dengan peraturan tersebut.

7 KEBIJAKAN NASIONAL DALAM PENDIDIKAN

Setiap sekolah harus memiliki salinan kebijakan Nasional tentang Pendidikan.

8, LAPANGAN LAPORAN INSPEKSI

Ini adalah catatan yang berisi laporan kunjungan ke sekolah oleh inspektur karena membantu selama pemeriksaan lanjutan.

9. BUKU TUGAS STAF.

Ini adalah catatan yang menunjukkan laporan singkat tentang kejadian di sekolah setiap hari. Di sekolah menengah, yang sempurna juga menulis laporan harian di buku tugas prefek.

10. MENIT DARI BUKU PERTEMUAN

Harus ada buku hard cover yang akan digunakan untuk mencatat notulensi rapat untuk referensi mudah untuk keputusan yang diambil dalam rapat.

B). REKAMAN AKADEMIK

i) Menyetujui copy silabus

ii) file Silabus Akademik

1. DISETUJUI SYLLABUS:

Program akademik lembaga didasarkan pada silabus yang disetujui dari kursus yang akan dijalankan, itu bisa menjadi silabus sekolah dasar, silabus NTI untuk perguruan tinggi guru, silabus WAEC / NECO, dan sekolah membutuhkan silabus untuk diikuti.

2. SKEMA KERJA

Ini adalah aspek yang menguraikan silabus menjadi unit-unit pengajaran. Itu dipecah menjadi topik, tujuan kinerja, dll. Lit harus disimpan oleh setiap guru untuk ditandai dan disahkan oleh kepala sekolah.

3. REKAM BUKU BEKERJA

Aspek ini lebih jauh menguraikan skema kerja ke dalam catatan mingguan tentang apa yang telah diajarkan guru. Itu harus disimpan oleh para guru dan disamarkan dan disahkan oleh kepala sekolah.

4. BUKU CATATAN PELAJARAN

Satu dapat menyebutnya rencana pelajaran, itu seperti rencana situs untuk arsitek. Ini disiapkan agar Anda mengikutinya tanpa melupakan suatu proses. itu mengurangi energi Anda untuk mengingat langkah selanjutnya yang harus dilakukan saat mengajar. Ini harus berisi topik, tanggal, waktu hari, durasi pelajaran, usia, jenis kelamin, dan kelas. Lainnya meliputi: tujuan dan sasaran, pengenalan pengetahuan sebelumnya, evaluasi presentasi dan kesimpulan.

5. BUKU TAMBAHAN

Ini digunakan dalam menyusun catatan penilaian berkelanjutan (CA). Ini digunakan untuk membangun CA karena baik secara mingguan, dua mingguan atau bulanan seperti yang mungkin terjadi.

6. LANJUTKAN PENILAIAN DOSSIER / LAPORAN KONTROL

Sekolah menggunakan C.A dossier untuk catatan pemeriksaan untuk setiap siswa. Dua salinan diperlukan untuk siswa, satu untuk sekolah dan satu lagi untuk siswa. Ini harus mengandung domain kognitif, afektif dan psikomotor siswa.

7. TABEL WAKTU SEKOLAH

Ini menunjukkan kegiatan sehari-hari sekolah, kelas demi kelas, periode demi periode dan nama-nama guru yang menangani mereka. Ini merangkum jumlah periode yang dialokasikan untuk subjek dan jumlah subjek dan periode yang diajarkan oleh guru dalam seminggu.

8. REGISTER KEHENDAK KURANG

Ini disimpan oleh kapten kelas dari setiap mata pelajaran yang akan ditandatangani pada akhir periode oleh para guru. Itu bisa menyebalkan para guru yang tidak pergi ke kelas ketika dan ketika tiba

9. SERTIFIKAT TRANSFER

Ini dalam bentuk buku kecil yang dikeluarkan untuk siswa yang meninggalkan sekolah sebelum masuk ke kelas terminal. Ini membantu baik sekolah melepaskan siswa dan sekolah yang menerima siswa.

10. MENINGGALKAN SERTIFIKAT

Sertifikat testimonial yang tidak diklaim, dll harus disimpan di bawah kunci dan keberuntungan

11. FILES UNTUK ACADEMIC RECORDS OF MATTERS SUBJEK BERBEDA PERLU MENJADI KEPT

C). REKOR KEUANGAN

Sekolah membutuhkan catatan akun seperti:

saya. Gaji dan pembayaran voucher: – ini disimpan dalam file berlabel untuk menunjukkan pembayaran gaji dan pembayaran lain yang dilakukan di sekolah.

Ini pendaftaran biaya sekolah: – Ini disimpan untuk memberikan transaksi keuangan di sekolah. Ini memberikan informasi tentang pendapatan dan pengeluaran barang. Ini mempromosikan akuntabilitas dan mencegah praktik korup dan tajam.

aku aku aku. Penerimaan biaya: – Ini dikeluarkan untuk siswa ketika mereka membayar biaya sementara duplikat disimpan untuk auditor dan pemeriksa.

iv. Buku Tunai: – Ini menunjukkan tanda terima dan pembayaran sekolah.

v. Buku Buku Besar: – Digunakan untuk mencatat semua transaksi debit dan kredit sekolah.

vi. Rekonsiliasi Bank untuk Merekonsiliasi Transaksi Sekolah dengan bank (untuk mencapai kesepakatan)

vii. Buku Saham: – Buku ini digunakan untuk menyimpan inventaris dari properti yang didaratkan dan aset lain dari sekolah dengan kewajiban yang ditunjukkan.

viii. I.O.U Buku: – Ini digunakan untuk melayani bantuan keuangan jangka pendek kepada staf, dibayarkan untuk pembayaran gaji.

D). STAFF RECORDS:

saya. Buku Staf Waktu: – Ini adalah untuk kehadiran staf, ini menunjukkan nada setiap staf datang ke sekolah (taksi sudut akhir dengan mudah dideteksi)

ii. Buku Gerakan Staf: – Ini adalah catatan yang menunjukkan kapan staf keluar dari sekolah selama jam sekolah dan ketika mereka kembali.

aku aku aku. Laporan Staf Rahasia: (FORMULIR LAPORAN EVALUASI TAHUN FORMULIR-FORMULIR) Ini digunakan untuk promosi dan penghargaan staf.

iv. File Staf: Setiap anggota staf harus memiliki file pribadi, yang berisi catatan layanan dengan referensi yang tepat.

v. Daftar Staf: – Daftar staf yang harus disimpan termasuk organisasi sekolah.

vi. File pada materi Subjek dalam akun harus disimpan

E). CATATAN EJGENERAL:

Sekolah juga membutuhkan catatan berikut:

saya. Buku Parents Teachers Association Minutes

ii. Buku Akun Asosiasi Orangtua Guru

aku aku aku. Buku Risalah Direksi

iv. File saran dan Kotak

v. Buku Instruksi atau File Edaran Internal

vi. File korespondensi pada berbagai mata pelajaran

PENTINGNYA PENCATATAN REKOR DALAM SEKOLAH

Pentingnya pencatatan di sekolah menurut Olgboye Dikutip dalam Olararenwaji I.T (2009: 1) dan Dibu Ojermde dan Tukur (ed) (2005: 27), termasuk;

1. Ini menceritakan sejarah sekolah

2. Ini memfasilitasi kontinuitas dalam administrasi sekolah

3. Ini memfasilitasi dan meningkatkan penyediaan layanan bimbingan dan konseling yang efektif bagi siswa dalam domain karir sosial

4. Menyediakan informasi yang dibutuhkan oleh mantan siswa oleh lembaga terkait dan pemberi kerja yang lebih tinggi dan terkait lainnya untuk penerimaan atau penempatan.

5. Fasilitasi suplai informasi kepada orang tua atau wali untuk memantau kemajuan anak-anak mereka di sekolah atau kinerja secara efektif.

6. Menyediakan data yang dibutuhkan untuk perencanaan dan pengambilan keputusan oleh otoritas sekolah

7. Memberikan 'dasar untuk penilaian obyektif dari keadaan belajar mengajar di sekolah, termasuk staf dan kinerja siswa oleh pengawas dan pengawas.

8. Berikan informasi untuk komunitas sekolah, masyarakat umum, pengusaha, peneliti untuk kemajuan pengetahuan.

9. Ini memastikan bahwa kepala sekolah tetap mematuhi peraturan pendidikan.

10. Catatan sekolah dapat digunakan sebagai bahan referensi untuk guru dan administrator.

Pelecehan CATATAN SEKOLAH

Beberapa waktu menurut Aleiyideino, Sc et a! (2000: 79) beberapa catatan pelecehan sekolah yang disimpan oleh:

1. Non ketersediaan catatan: – Mereka tidak menyimpan catatan tersebut dan tidak dapat menghasilkan yang sama ketika kebutuhan muncul.

2. Masalah penyimpanan: – Beberapa sekolah memiliki catatan ini tetapi tidak disimpan dengan benar sesuai dengan materi pelajaran.

3. Ketidaktahuan di pihak kepala sekolah: – Beberapa guru kepala bahkan tidak menyadari pentingnya menyimpan catatan di sekolah atau bagaimana menyimpan catatan-catatan ini.

4. Pengawasan yang Buruk oleh Kepala sekolah atau pengawas: – Beberapa guru kepala tidak menyimpan catatan karena tidak ada permintaan untuk catatan tersebut.

5. Jika informasi yang diberikan salah atau tidak lengkap, informasi itu tidak bisa memberi kami informasi yang akurat.

KESIMPULAN:

Ini berarti bahwa kita harus tahu pentingnya menyimpan catatan dan dengan informasi yang benar dan lengkap. Ini akan memungkinkan sekolah-sekolah kita menjadi terkini dan menanggapi setiap pertanyaan atau mengisi formulir apa pun tentang sekolah kami tanpa kesulitan.

REFERENSI:

Olanrewaju, I.T (2008) Pentingnya Pencatatan di Sekolah "menjadi Kertas yang Dipresentasikan kepada Departemen PHE University of Ilorin PP 1-10.

2. Aleiyideini, SC et al (2002) "Record Keeping" di NTI (2002) Buku Kursus Manajemen Sekolah Pendidikan pp 69-78

3. Eke E (2000) "Administrasi dan Manajemen Sekolah" Dalam Siklus Pendidikan NTI (2000) 4. PP 12-13

4. Dibu Ojerinde, 0.0 dan Tukur, H (2005) "Record Keeping" Inspection manual dalam NTI PGDE oleh DLS. PP2 1-27.

OLEH

MAL. ABDULKARIM N. BELLO

KULIAH PENDIDIKAN, JALINGO

TARABA STATE, NIGERIA.

Apakah Maskot Meningkatkan Semangat Sekolah?

Maskot sekolah dapat berupa hewan atau serangga untuk jenis orang, bunga atau entitas lain. Maskot telah dikaitkan dengan tim atletik sejak kompetisi tim antar sekolah dimulai pada era pasca-Perang Sipil pada akhir abad ke-19. Maskot sekolah pada intinya adalah simbol kebanggaan di sekolah dan semangat tertentu. Dalam banyak kasus, jawaban atas pertanyaan apakah maskot meningkatkan semangat sekolah adalah jelas. Karena kuil untuk Nittany Lion of Penn State telah menggambarkannya adalah bagian dari acara dan perayaan sekolah. Bahkan ada tradisi yang dimulai pada tahun 1966 disebut Guard the Lion Shrine yang berlangsung segera setelah Rally Pep Homecoming dengan pembicara tamu, makanan dan minuman, dan seorang DJ.

Bagian dari pengalaman menyenangkan menghadiri pertandingan sekolah adalah menonton pertunjukan maskot. Maskot memenuhi tujuannya saat membangkitkan penontonnya. Maskot adalah wajah atau kepribadian yang dikenali untuk sekolah yang membangun popularitas dengan penggemar dan meningkatkan semangat tim di game dan acara komunitas lainnya. Mereka menambah sejarah sekolah, tradisi dan kebanggaan. Ini bukan hanya tentang mengenakan jas. Maskot bahkan memiliki kamp pelatihan dan manual untuk membantu mereka memainkan peran mereka ke gagang.

Maskot yang paling mengesankan mewujudkan keinginan untuk mendukung sekolah dan merupakan representasi visual dari afiliasi mereka dengan sekolah yang dengan bangga mereka sebut sebagai milik mereka sendiri. Banyak yang sebenarnya telah dipromosikan oleh siswa seperti Joe Mason dari Penn State yang datang dengan simbol Nittany Lion, atau para siswa yang memilih Cy the Cardinal for Iowa State University, Sammy si Pisang Slug yang dilobi oleh mahasiswa Universitas California Santa Cruz.

Tradisi maskot di Amerika Serikat kembali setidaknya sejauh Perang Sipil di mana banyak resimen memiliki maskot yang hidup. Pada era pasca Perang Sipil, kompetisi antarkelompok dan antar-sekolah mulai menggunakan maskot ketika pertandingan atletik antarbudaya dan persaingan muncul. Beberapa sekolah tidak memiliki maskot. Salah satu contoh adalah University of Michigan yang tidak memiliki maskot yang menghibur di game. Departemen atletiknya telah mempertahankan tidak perlu satu dan yang satu tidak akan mencerminkan semangat dan nilai-nilai atletik di Universitas. Itu telah menolak untuk memberi sanksi yang bahkan sulit selama bertahun-tahun, maskot dalam berbagai kostum serigala telah diajukan. Maskot kata datang ke dalam bahasa Inggris dari kata Perancis yang digunakan untuk menggambarkan apa pun yang membawa keberuntungan ke rumah tangga.

Maskot dapat dipilih tanpa banyak pertimbangan atau perawatan. Mereka juga dapat dipilih dengan pilihan populer seperti yang telah terjadi baru-baru ini daripada yang sudah ada selama bertahun-tahun. Tidak peduli bagaimana mereka dipilih, ada alasan di belakang mereka. Maskot yang dipilih mewakili sesuatu yang diinginkan sekolah terkait dengan simbol yang dapat menjadi alat promosi karena maskot yang paling dapat diidentifikasi telah menjadi.

Ketika datang ke maskot sekolah, nama-nama hewan mendominasi. Beberapa lebih umum daripada yang lain. Citra atau kualitas yang diasosiasikan dengan hewan membuat beberapa hewan menjadi pilihan yang lebih mungkin karena mereka berpartisipasi dalam mendukung tim atletik. Oleh karena itu, elang adalah lambang yang lebih umum daripada siput. Maskot yang lebih umum adalah hewan yang diasosiasikan dengan keganasan seperti elang, harimau, singa, anjing banteng, kucing liar, dan macan tutul. Dalam nada yang sama, simbol manusia yang lebih umum adalah prajurit, pemberani, kepala suku, perampok, bajak laut. Selain maskot hewan, maskot mirip perang juga mencakup sekitar setengah maskot manusia. Semangat bela diri diwakili di sebagian besar dari semua nama maskot. Maskot-maskot ini mendapatkan penonton untuk mengasosiasikan semangat itu dengan tekad dan kemauan untuk mensukseskan tim.

Maskot dapat memiliki kegunaan yang berbeda. Selama pertandingan, mereka membuat penonton bersemangat dan terlibat dalam permainan. Mereka membawa senyuman dan tawa dengan kejenakaan mereka dan merupakan merek pengenal, simbol kebanggaan sekolah dan mitra dari para penggembira. Maskot yang paling dapat diidentifikasi adalah duta sekolah dan tim olahraga mereka yang terkait. Contohnya adalah maskot Nittany Lion dari Penn State yang membuat lebih dari 200 penampilan setiap tahun yang hanya setengahnya berada di acara olahraga, meskipun inspirasi untuk simbol datang pada pertandingan antara Penn State dan Princeton pada tahun 1904. Menjadi maskot bisa menjadi karir di mana seseorang dapat memperoleh penghasilan enam angka dengan tim olahraga profesional, yang merupakan ilustrasi dari pentingnya mereka untuk waralaba yang mereka wakili.

Pemilihan maskot telah mengambil jalur yang berbeda. Banyak maskot telah dipilih karena siswa, pejabat sekolah, penduduk setempat atau bahkan wartawan telah memberikan nama panggilan ke universitas atau perguruan tinggi. Di BYU, pada tahun 1923 pelatih atletik Eugene L. Roberts pada tahun 1923 memilih tante girang sebagai maskot resmi atletik BYU karena itu asli Utah dan diwujudkan ciri-ciri kekuatan, kelincahan, keanggunan, kecepatan dan kecantikan yang diharapkannya oleh para atlet BYU sebagai contoh. Hari ini Cosmo the Cougar adalah maskot resmi atletik BYU. Cosmo membuat penampilan pertamanya di depan fans BYU pada 15 Oktober 1953 ketika Dwayne Stevenson, ketua pep dari BYU, membeli kostum seharga 73 dolar dan membujuk teman sekamarnya untuk memakainya. Pada tahun 1924, seorang reporter olahraga menggunakan deskripsi wildcats untuk penampilan permainan tim sepak bola Northwestern University. Deskripsi itu menjadi dapat diidentifikasi dengan tim. Maskot Willie Wildcat pertama hidup kembali pada tahun 1947 dengan kostum yang dirancang oleh Alpha Delta Phi persaudaraan untuk pelampung mudik mereka. Maskot adalah simbol semangat sekolah untuk mengumpulkan putaran melalui kerugian dan kemenangan. Untuk beberapa siswa sulit untuk mengidentifikasi dengan atau rally di sekitar maskot yang melekat pada tim yang tidak menginspirasi kebanggaan sekolah dengan memenangkan pertunjukan. Namun, seperti yang diungkapkan tim sepakbola Northwestern University, keberuntungan bisa berubah menjadi lebih baik. Melalui periode lean hingga periode saat ini dari kinerja yang meningkat, Willie the Wildcat ada di sana bagi para siswa untuk diidentifikasi ketika mereka berdiri di samping tim mereka.